《土地的誓言》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版七年級下冊)

發(fā)布時間:2016-3-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          河南省羅山縣第一中學(xué)  方晗   

教學(xué)目標(biāo):

1.朗讀感知課文

2.品味欣賞語言

3.領(lǐng)悟愛國情感  

教學(xué)重點(diǎn):

      品味欣賞精彩的語句和段落,把握作者的愛國之情。

教學(xué)課時:一課時

教學(xué)設(shè)計

      一、情景導(dǎo)入:

1. 播放歌曲《松花江上》,并課件展示美麗豐饒的東北景物圖片。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)端木蕻良的《土地的誓言》。

2. 作者簡介

端木蕻良(1912-1996),現(xiàn)代作家。遼寧省昌圖縣人,原名曹漢文、曹京平。中國的30年代,是動蕩不安的年代,曹京平為避免國民黨迫害,決定給自己起個既不被人猜疑,又讓人難以模仿的筆名。于是,用了“端木”這個復(fù)姓,又把他東北家鄉(xiāng)紅高粱的別稱--“紅粱”移作名字。這樣他的名字就成了“端木紅粱”。可是,他當(dāng)時身處白色恐怖之中,公開使用“紅”字,很容易招來嫌疑。于是改用諧音 “端木蕻良” 。

3.字詞檢測

二、朗讀品味:

       1、 教師范讀,學(xué)生思考:這是一片__的土地?用筆劃出相應(yīng)的語句。

學(xué)生自讀,交流展示(美麗、豐饒、神秘、偉大、曾經(jīng)歡笑、飽含屈辱、、、、、、)

2、學(xué)生跳讀,思考:作者懷著__的情感?用筆劃出相應(yīng)的語句。

交流展示(懷念、贊美、憂傷、憤怒、、、、、、)

3、學(xué)生默讀,思考:作者發(fā)出__的誓言?用筆劃出相應(yīng)的語句。

交流展示(誓為解放家鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗到底)

 4、學(xué)生朗讀,進(jìn)一步感受文中的感情。   

 5、如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”?

       從文章來看,這誓言是作者對著土地發(fā)出的,這一標(biāo)題應(yīng)該理解“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

三、課堂小結(jié)

四、拓展延伸

賞析艾青的《我愛這土地》

五、作業(yè)布置

      1、透過重重的歷史帷幕,先烈們的目光默默地注視著我們,目光中充滿了憂傷、關(guān)切和期望。那我們該對先烈們說些什么呢?

    2、回顧歷史,面對現(xiàn)實(shí),你想對同學(xué)們說些什么呢?請寫下來。

 

方晗

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