《一面》第二課時(shí) 學(xué)案設(shè)計(jì)(蘇教版七年級(jí))

發(fā)布時(shí)間:2016-7-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

年級(jí):七年級(jí)    課型:精讀課   課時(shí):2課時(shí)        執(zhí)筆:韓云生

審核:備課組     時(shí)間:2011-2-21   學(xué)生班級(jí):         姓名:         

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征的外貌描寫(xiě)。 2、體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。3、認(rèn)真體會(huì)作者思念和崇敬魯迅的思想感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愿望。     

教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2 

      教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3 

教學(xué)方法:探究與討論相結(jié)合        第二課時(shí)

一、合作探究。

本文幾次寫(xiě)了魯迅的外貌,通過(guò)什么視角、抓住了哪些特征?細(xì)細(xì)梳理課文,劃出重點(diǎn),概括回答問(wèn)題。 

第一次描寫(xiě):                                                          

                                                                      

                                                                      

視覺(jué)角度在(  )處,從(   )處描寫(xiě),只能模糊辨出形體:寫(xiě)了(具體指出) 

                                                                      

第二處描寫(xiě):                                                          

                                                                      

                                                                      

視覺(jué)角度在(  )處,從(   )處描寫(xiě),看得清楚了;寫(xiě)了                

這三樣都抓住了(   ),(              和                )是魯迅形象的特色,而(                  )則是勞累的表現(xiàn)。 

第三次描寫(xiě):                                                          

                                                                      

                                                                      

視覺(jué)角度是(      ),可以仔細(xì)辨認(rèn)。是前兩次描寫(xiě)的總繪,還是描寫(xiě)面孔、寸發(fā)、胡順、長(zhǎng)衫、煙嘴,只是更(     )、更(      )了。 

三次肖像描寫(xiě)由(  )到(   ),由(  )到(   ),由(  )到(   ),由(    )到(     ),使人物形象隨著“我”的觀察和感受,逐漸清晰起來(lái)。而且都抓住了魯迅“(  )”的特點(diǎn),突出他                                                   

二、字斟句酌:體會(huì)加點(diǎn)字的妙用。1、2、(見(jiàn)課后第三題)

3、 我結(jié)結(jié)巴巴的,歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他!不會(huì)錯(cuò),一定是他!那個(gè)名字在我的心理亂蹦,我向四周望了一望,可沒(méi)有蹦出來(lái)。

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                      

4、

我費(fèi)力地從里衫的袋里(公司為防止我們“揩油”,衣衫上一只袋都沒(méi)有縫)掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里--他的手多瘦啊!我,鼻子里陡然一陣酸,像要哭出來(lái)。我恭敬地鞠了一躬,把書(shū)塞進(jìn)帆布袋,背起便走出書(shū)店的門(mén)。

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                      

                                                                      

三、拓展練習(xí):破折號(hào)在本文中有如下用法:①表注釋?zhuān)诒硖崾荆郾聿逭f(shuō),④表話題轉(zhuǎn)換,⑤表話沒(méi)說(shuō)完。請(qǐng)辨析下邊的例子: 

1.這時(shí),我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記--       (              ) 

2.你買(mǎi)這本書(shū)吧--這本比那一本好。                  (             ) 

3.我向里面望了一下--陰天,暗得很,只能模胡辨出……(             )  

4.一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的中年人--內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。      (             ) 

5.我……掏出那塊帶著體溫的銀元,放到他的手里--他的手多瘦啊!(    ) 

6.“哦!您,您就是--”                          (              ) 

7.我……摸摸里衫上的袋--袋里只剩一塊多錢(qián)……   (               ) 

8.那種正直而慈詳?shù)难酃猓刮伊⒃摳械缴砩鲜芰烁赣H的撫摩--嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。 (       )   9、我又仔細(xì)地看他的臉--瘦!(         ) 

盤(pán)點(diǎn)收獲:聯(lián)系自己的實(shí)際情況,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后你感受最深的是什么?

 

韓云生

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