《口語(yǔ)交際：與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體》教學(xué)案
審核：七年級(jí)語(yǔ)文租
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 學(xué)會(huì)與人交流，注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體。
2、 學(xué)會(huì)用語(yǔ)規(guī)范，側(cè)重文明、和諧的人際交往素養(yǎng)的培養(yǎng)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]：一課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]：
一、 導(dǎo)語(yǔ)：。
二、板書(shū)課題
三、學(xué)生閱讀課文中的知識(shí)短文，歸納知識(shí)點(diǎn)。
1、閱讀課本第68頁(yè)知識(shí)短文。
思考：你覺(jué)得與人交流有哪些方面需要注意？
2、明確：歸納知識(shí)點(diǎn)
①與人交流要注意對(duì)象（年齡、身份、職業(yè)、文化程度、情緒等）
②說(shuō)話(huà)還應(yīng)注意場(chǎng)合。（正式場(chǎng)合----莊重嚴(yán)肅。非正式場(chǎng)合----坦率直言。喜慶場(chǎng)合----多多吉言。悲痛場(chǎng)合---不任意說(shuō)笑。）
③說(shuō)話(huà)文明得體（稱(chēng)呼得當(dāng)，口氣平和，態(tài)度誠(chéng)懇，內(nèi)容健康，用詞不粗俗。）
3、生讀知識(shí)要點(diǎn)
四、案例分析：
下列幾則材料中，說(shuō)話(huà)不得體表現(xiàn)在哪兒？說(shuō)話(huà)不得體有哪些危害？
材料1、一天，有位富人為兒子過(guò)生日，許多親朋好友前來(lái)祝賀，家里喜氣洋洋。有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定做官！”有人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)一定發(fā)財(cái)！”他們都受到了主人的熱情款待。其中只有一人說(shuō)：“您的兒子將來(lái)肯定是要死的。”他的話(huà)剛出口，就被家丁狠狠揍了一頓，趕了出去。
提問(wèn)：為什么說(shuō)了真話(huà)的人卻沒(méi)有受到主人款待，反而被趕了出去？這個(gè)事例對(duì)我們說(shuō)話(huà)有什么啟示？
材料2《問(wèn)年齡》
小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問(wèn)道：“哎，你幾歲了？”老人聽(tīng)了沒(méi)好氣地說(shuō)：“三歲！”小李聽(tīng)了十分尷尬。
你能說(shuō)說(shuō)小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？
材料3閱讀下面材料中護(hù)士與病人的對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)交談失敗、造成悲劇的原因是什么？
在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問(wèn)護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是什么病？”
護(hù)士隨口答道：“多啦，都是難治的病。”
病人又問(wèn)：“像我這樣的腦病大約多長(zhǎng)時(shí)間能治好？”
護(hù)士不奈煩了，回答：“唉，你只管好好養(yǎng)病得了，問(wèn)這么多干啥。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嘛，神經(jīng)科神經(jīng)科，活的少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”
這幾句話(huà)對(duì)病人無(wú)疑是晴天霹靂，使他感到求生無(wú)望，當(dāng)夜就跳樓自殺了
材料4：《標(biāo)語(yǔ)的位置》不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場(chǎng)的入口處見(jiàn)到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語(yǔ)：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。”這標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見(jiàn)了，心里總覺(jué)得不太舒服。你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？
歸納明確：1．不根據(jù)對(duì)象來(lái)選擇用語(yǔ)，就會(huì)影響交際效果，甚至鬧出笑話(huà)。
2．說(shuō)話(huà)不注意場(chǎng)合，就會(huì)影響當(dāng)時(shí)的環(huán)境、氣氛，就會(huì)引起主人或在場(chǎng)的其他客人對(duì)你反感，你就不會(huì)受到人們的歡迎。
3．說(shuō)話(huà)不文明，反映了說(shuō)話(huà)者個(gè)人修養(yǎng)不高，影響了說(shuō)話(huà)者個(gè)人形象，可能使別人不愿與你進(jìn)一步交流，有時(shí)還會(huì)使引起矛盾和沖突，造成你不愿得到的或未曾想到的結(jié)果。
四、聯(lián)系實(shí)際。你生活的周?chē)心切┱f(shuō)話(huà)不注意對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)言不得體的現(xiàn)象
五、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（先小組討論再找兩人表演）
1再過(guò)幾天就是你母親40歲生日，作為子女的你打算到電視臺(tái)點(diǎn)播一首歌祝福你的母親，你該如何對(duì)媽媽說(shuō)？
2.星期天，張曉約同班的王玲去郊游，電話(huà)聯(lián)系時(shí)，王玲的奶奶說(shuō)：“馬上要中考了，我家王玲不比你成績(jī)好，我們玲玲耽擱不起呀！”假如你是張曉，你該怎么說(shuō)？
3.生活中有許多巧遇，假設(shè)你遇到下列這些人，你會(huì)如何說(shuō)？我們商量一下好嗎？
(1) 假設(shè)在路上巧遇你好久不見(jiàn)的小學(xué)老師：
(2) 假設(shè)在路上巧遇你要尋找的體同學(xué)：
(3) 假設(shè)在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：
4身份分別為企業(yè)家、農(nóng)業(yè)專(zhuān)家、畫(huà)家的三個(gè)人應(yīng)邀到神農(nóng)架故里觀光考察，途中經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)達(dá)十里、長(zhǎng)勢(shì)旺盛、郁郁蔥蔥的銀杏園。面對(duì)這片銀杏園，他們?nèi)烁髯詴?huì)說(shuō)什么話(huà)？
①企業(yè)家：“ 。”
②農(nóng)業(yè)專(zhuān)家：“ 。”
③畫(huà)家：“
六、小結(jié)：我們的社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越文明，這就要求我們學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。孫子也曾說(shuō)過(guò)：贈(zèng)人以言，重于珠玉；傷人以言，重于劍戟。愿大家都能掌握說(shuō)話(huà)得體的要點(diǎn)，說(shuō)得體話(huà)，真正能說(shuō)話(huà)，會(huì)說(shuō)話(huà)，做一個(gè)有知識(shí)、有修養(yǎng)的人！
七、鞏固練習(xí)
1.當(dāng)選為“2004年感動(dòng)中國(guó)度人物”之一的田世國(guó)捐腎救治病危的母親，并對(duì)母親刻意隱瞞真相，孝子的心意感動(dòng)天下。設(shè)想一下，要是田世國(guó)的母親得知是兒子捐腎救了自己，面對(duì)母親感動(dòng)而又責(zé)怪的目光，兒子將如何對(duì)母親說(shuō)？
2、學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師請(qǐng)你代表學(xué)校回家通知家長(zhǎng)
來(lái)校開(kāi)會(huì)。你回家見(jiàn)到父母后，準(zhǔn)備怎么說(shuō)？
3、假如你今天去文具店買(mǎi)了支鋼筆，回家后有覺(jué)得不太滿(mǎn)意，
你如何去商店調(diào)換？
4、新年之前,幾位干部帶著兩個(gè)青年工人去看望退休的老師傅,代表大家送溫暖。他們來(lái)到一位退休20多年的老師傅家，兩個(gè)青年工人格外熱情，見(jiàn)面后便問(wèn)：“您老好啊，身子骨硬朗？”
“硬朗，硬朗。”老人直笑。
“您老今年高壽？”
“八十多了，快八十三了！”
“好啊！人生七十古來(lái)稀，您都八十三了，廠里數(shù)您最長(zhǎng)壽，您是冠軍吧？”
“哪里，要說(shuō)冠軍得數(shù)老宋頭，他活了八十六。可是年紀(jì)不饒人，他不久前還是去世了……”
“呦！這下好了，該輪到您了！”
5某中學(xué)文學(xué)社發(fā)出一封信,邀請(qǐng)一位作家擔(dān)任顧問(wèn),用語(yǔ)準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是:（ ）
A、 我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問(wèn)，如能得到應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。
B、您榮幸地被邀請(qǐng)為我社顧問(wèn)，我們感到無(wú)比高興。
C、 我們榮幸地聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，敬請(qǐng)務(wù)必應(yīng)允。
D、 聘請(qǐng)您為我社顧問(wèn)，將是我們一大榮幸，特呈請(qǐng)柬，敬請(qǐng)欣然賞光。
6中國(guó)科學(xué)院剛成立時(shí)，郭沫若請(qǐng)著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)慈擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。嚴(yán)濟(jì)慈對(duì)郭老說(shuō)：“科學(xué)家離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)生命就等于結(jié)束了。”面對(duì)他的委婉拒絕，郭老采取了效果最好的一種說(shuō)法，這種說(shuō)法是 （ ）
A、 您說(shuō)錯(cuò)了，科學(xué)家不但要有淵博的學(xué)識(shí)，而且要有奉獻(xiàn)精神。
B、 您說(shuō)得對(duì)，但是如果你能因此使千百萬(wàn)人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這不是更偉大嗎？
C、 您說(shuō)錯(cuò)了，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)院的工作，仍可以延續(xù)你的科學(xué)生命。
D、您說(shuō)得對(duì)，但是組織的決定必須服從，祖國(guó)的利益高于一切。
7家里來(lái)人告辭時(shí)，你應(yīng)根據(jù)來(lái)者不同的身份說(shuō)送行的話(huà)。按括號(hào)中假設(shè)的情況，下邊哪一句說(shuō)得不得體？（ ）
A、來(lái)者是到你家串門(mén)的鄰居王奶奶“王奶奶，您慢走，我送送您。”
B來(lái)者是到你家進(jìn)行家訪的班主任李老師，給您添麻煩了，謝謝您
C、來(lái)者是你姨媽的兒子“小明，你走好，回去請(qǐng)代我向你媽媽
D、來(lái)者是給你家送煤氣罐的工人師傅，讓您受累了，謝謝！”
8一天，住在同一幢樓的林伯伯見(jiàn)到小剛的哥哥時(shí)說(shuō)：“你家小剛真刻苦，每天晚上10點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)他在彈鋼琴。”小剛哥哥說(shuō)：“ 。”
①林伯伯的言外之意是什么？
②假如你是小剛哥哥，你這時(shí)打算說(shuō)些什么呢？
9李華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”
①你聽(tīng)出劉阿姨的言外之意是什么？
②假如你是李華，應(yīng)該怎樣回答劉阿姨呢？
10．結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。
音樂(lè)課上，師生正在欣賞四川民歌《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成了‘搖籃曲’？”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默地自我解嘲道：
（1）老師這句話(huà)的言外之意是
（2）如果你是那名學(xué)生，你解嘲的話(huà)是：
11根據(jù)提供的情境，仿照示例，分別寫(xiě)一句包含“取得好成績(jī)”這一內(nèi)容的話(huà)。
情境：某校運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)上，老師勉勵(lì)運(yùn)動(dòng)員。
示例：比賽開(kāi)始前：別緊張，好好跑，你會(huì)取得好成績(jī)。
①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí) 。
②比賽結(jié)束取得好名次時(shí) 。
③比賽中途處于落后位置時(shí)
12李明很自信地報(bào)名參加班長(zhǎng)競(jìng)選。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他還選不上！”
1、對(duì)這句話(huà)可以有多種理解，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（至少兩種） A. 。
B. 。
2、假如李明落選了，作為他的家長(zhǎng)、好朋友，各該對(duì)他說(shuō)些什么？
A.家長(zhǎng)： 。
B.好朋友：
13全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)摹唱，唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)。音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，表達(dá)得體又不乏幽默：“ 。”
14結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題：
音樂(lè)課上，師生正在欣賞《川江號(hào)子》，忽見(jiàn)一學(xué)生埋頭大睡，老師叫醒他說(shuō)：“你怎么把《川江號(hào)子》聽(tīng)成‘搖籃曲？’”學(xué)生面帶愧色，卻不失幽默的自我解嘲道：“ 。”
1、老師這句話(huà)的言外之意是： 。
2、如果你是那位學(xué)生，你解嘲的話(huà)是 。
①比賽中途處于領(lǐng)先位置時(shí)：堅(jiān)持到底，定會(huì)取得好成績(jī)
②比賽結(jié)束取得好名次時(shí)：繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再次取得好成績(jī)
③比賽中途處于落后位置時(shí) ：別氣餒，你一定會(huì)取得好成績(jī)
A、李明成績(jī)優(yōu)秀，品行端正，在同學(xué)中有很高威信，他準(zhǔn)行！
B.李明的實(shí)力不夠，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，不可能選上班長(zhǎng)。
A、 孩子，不要難過(guò)，總結(jié)得失，下次競(jìng)選會(huì)成功的。
B、哥們，重在參與，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
前幾節(jié)唱得很好，可惜后幾節(jié)你有所改編。
1、你怎么在課堂上睡覺(jué)？
2、 ①我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了。②我已被《川江號(hào)子》傾倒了。
企業(yè)家：“可以在這里建一個(gè)銀杏加工企業(yè)，有這么豐富的原料，利潤(rùn)一定可觀。”
農(nóng)業(yè)專(zhuān)家：“這里的銀杏樹(shù)長(zhǎng)得這么旺盛，不知用的是什么肥料、技術(shù)？”
畫(huà)家：“好美的一幅銀杏風(fēng)景畫(huà)啊！”
解題思路：本題答題時(shí)要注意：①聽(tīng)話(huà)要能聽(tīng)出對(duì)方的話(huà)中的要點(diǎn)，弦外之音。②說(shuō)話(huà)要清楚、簡(jiǎn)潔。③說(shuō)話(huà)注意方式（如幽默、含蓄）。④注意禮貌和語(yǔ)言美。除上述要求之外，解題時(shí)借助聯(lián)想，取得相關(guān)的言外之意。聽(tīng)話(huà)人的幽默語(yǔ)言也應(yīng)由說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)言引發(fā)，巧用語(yǔ)境，推測(cè)出準(zhǔn)確的表達(dá)。
參考答案：（1）你怎么在上課睡覺(jué)？
（2）我被這優(yōu)美的音樂(lè)陶醉了；我已經(jīng)被《川江號(hào)子》傾倒了。1．根據(jù)對(duì)象選擇問(wèn)話(huà)
向不同年齡的人詢(xún)問(wèn)年齡，該使用什么問(wèn)話(huà)合適？（用直線(xiàn)將適合的選項(xiàng)連接起來(lái)）
小孩 您多大歲數(shù)？
女青年 您貴庚啦？
中年人 您老高壽？
一般老年人 您芳齡多少？
有文化的老年人 你幾歲啦
奶奶：現(xiàn)在的成績(jī)不理想，可能是方法不當(dāng)，或偶爾失誤，利用星期天去郊游，不會(huì)影響她的成績(jī)，再說(shuō)中考之前適度放松一下，也有利于提高學(xué)習(xí)效率，您就讓她和我一起去，好嗎？
××老師，好久不見(jiàn)，真想你，想你對(duì)我的照顧，對(duì)我的叮囑，正是你的循循善誘為我打下了良好的基礎(chǔ)
，××同學(xué)，我正想去找你，“五一”節(jié)要到了，老師要出一期黑板報(bào)，我們商量一下好嗎
××作家，真是有幸，今天在這里拜會(huì)到您，我想有幾個(gè)創(chuàng)作方面的問(wèn)題請(qǐng)教一下，好嗎？媽媽?zhuān)耗赣H是心連心的，沒(méi)有母親，哪有兒子，捐腎救母是兒子應(yīng)盡的責(zé)任，再說(shuō)捐腎是經(jīng)過(guò)醫(yī)生允許的，沒(méi)有什么大不礙，您就放心吧
分析：這標(biāo)語(yǔ)用在校園里十分的得體。既響亮又簡(jiǎn)潔，明確告訴同學(xué)們既要有遠(yuǎn)大的理想，又要有具體的實(shí)際行動(dòng)，去創(chuàng)造你的夢(mèng)想。A B C ）
王進(jìn)平
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