語文教學(xué)中的美育滲透 (人教版)

發(fā)布時間:2016-5-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

   

    中學(xué)語文教學(xué)大綱明確規(guī)定:“要在語文教學(xué)過程中,提高學(xué)生文化品位和審美情趣。”近幾年來,我國教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌,強調(diào)了在語文教學(xué)中不僅要重視語文學(xué)科的知識性、工具性,還要重視它的思想性,從分利用語文學(xué)科的特點對學(xué)生進行美育。因此,在語文教學(xué)中滲透美育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力絕不可小視。

  一、語文教師應(yīng)有的美育素質(zhì)

  作為美育活動主體的教師,其素質(zhì)將直接影響進而決定著美育能否得以順利實施和實施效果。語文教師要不斷提高自身的審美能力,要具有審美的感知力,善于發(fā)現(xiàn)美、感知美、捕捉美、表現(xiàn)美。要做到這些,語文教師必須注意平時積累生活,豐富閱歷,把握作品的形象美,感悟語言的音樂美,品位詞語的意蘊美,領(lǐng)會句式的變化美,領(lǐng)悟整體的風(fēng)格美,為美育的實施提供認知性方向。同時語文教師要有審美的鑒賞力、豐富的情感、審美的創(chuàng)造力等。另外教師的儀表、舉止、人格魅力,也將對美育的實施起到重要的作用。

  二、語文教學(xué)中美育的實施

  美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng),而且有助于開發(fā)智力、促進學(xué)生全面發(fā)展。在平時教學(xué)中,筆者嘗試從以下幾個方面對學(xué)生進行美育的滲透。

  1.運用語文教材,感知美。

  利用現(xiàn)行教材中的美文,挖掘有價值的審美觀點,如人物的形象美、事物的形態(tài)美、詩歌散文的意境美、語言的詩意美、結(jié)構(gòu)的形式美等,教師通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,提高認識美和鑒賞美的能力。如《雨中登泰山》一文,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,把握結(jié)構(gòu)線索,想象雨中登山的奇特美景,領(lǐng)略那“獨得”的“雨趣”,更要通過作者冒雨登山的壯舉,喚起學(xué)生對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情,讓學(xué)生體會到文章表達的人格美--不畏艱險,奮發(fā)向上的進取精神。

  2.在文學(xué)欣賞中,審視美。

  中學(xué)階段的文學(xué)欣賞課,是我們對學(xué)生進行美育的課堂。在課內(nèi)學(xué)習(xí)了著名作家的作品后,就可以向?qū)W生推薦閱讀欣賞相關(guān)的作品。或者課內(nèi)學(xué)習(xí)的名著片段章節(jié),運用文學(xué)欣賞課組織學(xué)生觀看名著改編的影視劇或指導(dǎo)閱讀原著。如課內(nèi)學(xué)習(xí)了《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》、《阿Q正傳》、《雷雨》、《威尼斯商人》等名著節(jié)選后,由于課文部分內(nèi)容有限,只能管中窺豹,還必須讓學(xué)生閱讀原著,來領(lǐng)會作品的意蘊,讓學(xué)生自己去玩味、去感受,進行一番再創(chuàng)造的工作,進而抓住美的內(nèi)涵。

  3.在寫作教學(xué)中,表現(xiàn)美。

  從某種意義上說,作文就是學(xué)生心靈的外化。在作文指導(dǎo)中要滲透審美素質(zhì)教育,讓學(xué)生寫作的同時,感受審美的愉悅,培養(yǎng)高尚的審美情趣。因而語文教師可以在寫作教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生將生活中積累的美感材料,通過思維的加工,熔鑄筆端寫好作文來表達美。

  在寫作課上除教給學(xué)生以寫作技巧外,還要注意引導(dǎo)學(xué)生提高感知美、認識美、評價美的能力。如筆者在春游活動中組織學(xué)生游覽嶧山,游孟子湖,參觀兩孟、博物館時,就有意引導(dǎo)學(xué)生觀察嶧山的奇石,孟子湖的美景,指點學(xué)生從形態(tài)、色彩、光線等角度去感受、發(fā)現(xiàn)山石的奇特、湖水的清澈、林木的蔥郁、廟宇的古樸等美的事物,從中積累美的表象,成為作文中表現(xiàn)美的材料。在社會實踐時我組織學(xué)生到附近的廠礦企業(yè)參觀實習(xí),指導(dǎo)學(xué)生細致觀察生活中的美。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生熱愛美、追求美的意蘊,更提高了感受美、表達美、創(chuàng)造美的能力。

 4.在課外活動中,創(chuàng)造美。

  課外活動是課堂活動的延續(xù)發(fā)展。我們可以通過校內(nèi)和校外活動對學(xué)生進行美育熏陶。在校內(nèi)課外活動中可組織語文課外興趣小組,辦手抄報、黑板報,舉行演講賽、書法比賽等活動,學(xué)生會在各種活動中自然地去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在校外課外活動中可組織學(xué)生參觀訪問、實踐實習(xí),觀看電影、演出或文體比賽等,來陶冶學(xué)生的情操,開闊學(xué)生的審美領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生的審美情趣,提高創(chuàng)造美的能力。

  總之,在培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才的素質(zhì)教育中,將美育滲透于語文教學(xué)中并使之成為語文教學(xué)的一條基本經(jīng)思想,正日益受到人們的重視,它存在于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,存在于教師的一言一行中。我們要長期堅持,不斷挖掘,強化學(xué)生的審美意識,激發(fā)他們熱愛美、追求美的激情,以切實提高他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

 

追憶

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