命題偶得:三不問題要注意

發(fā)布時間:2016-2-27 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    當(dāng)前的復(fù)習(xí)中,教師總要安排一些模擬試題,相當(dāng)部分同學(xué)反映“做不完、不會做、做不對”,其實,從高考命題經(jīng)驗來看,這都是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。

  高考是國家級選拔性考試,考試勢必有難易區(qū)分。題量大,一些考生在規(guī)定時間內(nèi)做不完,尤其是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)做不完,有些題不會做,這純屬正常,因為不是每道題都是為考生準(zhǔn)備的,考生之間存在水平的客觀差異。但“覺得會做的又做不對”,就要認(rèn)真分析了,命題者往往在題目中設(shè)置干擾因素,重要的是考生要有扎實的基礎(chǔ)知識。

  我認(rèn)為,面對“做不完、不會做、做不對”,首先對自己要有恰當(dāng)?shù)墓烙嫼投ㄎ唬龅叫臍馄胶停M而縮小自己與試卷的差距。試題排列一般是先易后難,難中易的比例為2比5比3,或2比6比2,中檔試題占八成,即占卷面150分的120分,優(yōu)秀生可在難題上得分,但事實上,真正拉開檔次的是中低檔題,所以考生務(wù)必恰當(dāng)定位,不被“不會做,做不完”所嚇倒,爭取達(dá)到最佳競技狀態(tài)。高考在即,復(fù)習(xí)時不是越難越好,應(yīng)當(dāng)練就的是讓容易的題、中檔題不丟分、少丟分的本領(lǐng)。“會做但做不對”的原因或是雙基不扎實、或受思維定式的影響,或擔(dān)心時間不夠便馬虎粗心所致,這是最不該犯的錯誤,因此復(fù)習(xí)時要養(yǎng)成記錄錯題、分析錯題、改正錯題的自我反饋習(xí)慣,做到“會做的求全對”。

(北京西城教研中心主任 尹宗禹) 

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