高三文言文復習指津(人教版高三必修教學論文)

發(fā)布時間:2016-4-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 眾所周知,一篇文章必須在讀懂文意的基礎(chǔ)上答題才不會感到茫然。而文言文因為有很多字、詞、句與現(xiàn)代漢語存在較大差異,對大部分學生來說簡直可稱為“第二門外語”。這就需要學生注重平時的積累,要多讀多練,熟練掌握常用實詞、常見虛詞(18個)、常見特殊句式以及一些固定詞組,逐漸形成語感。如此堅持下去,在考場上讀文言文就不至于像是讀天書。那么,如何在短時間內(nèi)快速讀懂文意,把握文章大概內(nèi)容呢,提高做題的正確率呢?

縱觀近幾年的高考試題,文言文的題型、分值均趨于穩(wěn)定,考查的重點仍然是文言實詞的詞義、文言虛詞的用法、概括文章內(nèi)容和觀點態(tài)度、文中主要句子的翻譯,而且選取的文言閱讀材料也多為人物傳記。現(xiàn)就人物傳記類的文言文在閱讀文章和答題技巧方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

閱讀時要注意以下幾點:一:“人”(弄清文中寫了哪些人物?主要人物是誰?主要人物與他人是什么關(guān)系?),二:“事”(文中寫了主要人物哪些事?這些事有什么影響?結(jié)果怎樣?),三:“品”(文章所寫事情分別表現(xiàn)人物什么樣的性格特征或精神品質(zhì))。簡而言之,就是什么人做什么事,結(jié)果怎樣,影響怎樣,表現(xiàn)了人物什么性格品質(zhì)。這樣一來就可以快速把握文意。

答題時要注意以下技巧:第一題多是考查文言實詞的意思。對這種題型,簡單、常用、有效的方法有語境推斷法(翻譯時緊抓上下文,理解推斷其義),課文遷移法(聯(lián)系學過的課文句子意思作相應(yīng)的遷移),對句判斷法(根據(jù)對應(yīng)位置的詞語在意義上相同、相近或相反、相對進行判斷。如:追亡逐北,“亡”與“北”對應(yīng),均為“潰敗的士兵”),成語印證法(通過現(xiàn)代成語之意加以印證)。如:勢拔五岳掩赤城(出類拔萃,超出)這類題型,訓練多了,我們還不難發(fā)現(xiàn)這么一個規(guī)律,即在一般情況下,翻譯成現(xiàn)代漢語常用意思的實詞多數(shù)是錯誤的。當然,為了增加作題的保險系數(shù),提高正確率,選擇后再用語境推斷法進行驗證。第二題多是考查文言虛詞的用法,而且是把課內(nèi)文章句子和所選閱讀材料句子聯(lián)系起來考查。在掌握常見18個虛詞用法基礎(chǔ)上有如下幾種方法可供借鑒。一,交換理解法(把課內(nèi)句子中虛詞用法帶進材料句中,看其意義和用法是否相同)二,上下文推斷法(根據(jù)上下文意來推斷),三,標志確認法(因為有些虛詞是構(gòu)成文言文特殊句式的標志詞,抓住這些標志就能迅速確定虛詞的意義和用法了。如:判斷句的標志“者”、“也”、“乃”等,被動句的標志“見”、“于”、“為所”等,賓語前置的標志“是”、“之”等)。第三題多是篩選文中信息,要求學生能對文章進行有目的的閱讀。根據(jù)題目的要求或指向,劃定信息區(qū)間,從某一角度進行判斷和辨別,選出有關(guān)的主要信息,除去次要和冗余的信息。常用方法有代入法(將所選信息放回原文仔細甑別,看是否合理),析錯法(能說出自認為是錯誤的一項的原因)。第四題多是歸納概括題。做題時要注意每個選項和原文相關(guān)信息的比較,尤其要分清主次,辨明因果,弄清時間的變化,地點的轉(zhuǎn)移,官職的升降等。第五題是翻譯題,就是要綜合考查文言文的字、詞、句的運用。做題時要堅持一個理念:以直譯為主,意譯為輔;一個原則:字字落實,尤其是實詞,要保留詞類活用、特殊句式的痕跡,注意句子通順,符合現(xiàn)代漢語規(guī)范。

同學們?nèi)缒軋猿职凑丈鲜龇椒ǘ嘧x多練,文言文就不會被視為“攔路虎”了 。相反還能扎扎實實,穩(wěn)穩(wěn)當當拿高分了。

 

龔順蓉

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