讀，在語(yǔ)文教學(xué)中的作用十分重要。通過(guò)讀，會(huì)使學(xué)生受到感染和教育，領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的美；通過(guò)讀，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章詞句、篇章的記憶。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就道出了“讀”的重要性。那么，如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力呢？
一、要教給學(xué)生朗讀技巧
教師在講授課文時(shí)，要教給學(xué)生“正確、流利、有感情”朗讀的技巧。“正確”即要求學(xué)生讀時(shí)字音要準(zhǔn)確、清晰，不丟字，不添字。“流利”即要求學(xué)生掌握高低快慢、斷連疏密的朗讀技巧，可以讓學(xué)生動(dòng)筆做適當(dāng)記號(hào)，以引起對(duì)本文朗讀停頓語(yǔ)氣的注意，然后再反復(fù)練讀比較，以達(dá)到讀的“流利”。“有感情”即在深入理解文章思想感情的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生靠語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，靠朗讀的速度及輕重音、長(zhǎng)音等技巧加以表現(xiàn)。以上這些朗讀技巧要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，因?yàn)橥瑯痈星榈木渥樱煌娜藭?huì)有不同的表現(xiàn)方式。學(xué)生掌握了這些技巧，就可以更加深刻地理解課文內(nèi)容，從而提高閱讀能力。
二、要重視教給學(xué)生朗讀方法
要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生百讀不厭，那么，對(duì)不同體裁的文章就要采用不同的方法進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。如：
１、教學(xué)看圖學(xué)文這類(lèi)課文時(shí)，可讓學(xué)生采用圖文對(duì)照的方法讀。即憑借畫(huà)圖，突出感知對(duì)象，引起學(xué)生觀(guān)察的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，逐步達(dá)到以圖會(huì)文、讀文識(shí)圖、文情畫(huà)意相得益彰之目的。同時(shí)，使學(xué)生置身于課文所描寫(xiě)的畫(huà)意之中，提高想象能力和口頭表達(dá)能力。
２、教學(xué)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分時(shí)，可讓學(xué)生采取多種形式反復(fù)讀，熟讀精思，深究?jī)?nèi)涵。
３、對(duì)于課文中一些文字優(yōu)美、富有文采、能喚起人們美感的精華部分，可先讓學(xué)生聽(tīng)錄音欣賞，教師注意引導(dǎo)學(xué)生帶著怎樣的心情云欣賞，欣賞些什么，再讓學(xué)生跟著朗讀。這種方法，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言材料，熟悉語(yǔ)言規(guī)律，喚起學(xué)生感情的共鳴，提高鑒賞能力。
４、有些課文為了表?yè)P(yáng)好的和批評(píng)丑惡的，常常利用相反意義的句段結(jié)構(gòu)予以襯托或用對(duì)比手法展開(kāi)思路。對(duì)于這種段落可讓學(xué)生采用男女生對(duì)比讀法，這樣可使學(xué)生加深對(duì)課文的記憶和理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。
５、一般情況下，對(duì)于詩(shī)歌和抒情散文，應(yīng)多指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀，讀出感情色彩，讀得瑯瑯上口，甚至熟讀；需要強(qiáng)調(diào)課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生齊讀；讓學(xué)生領(lǐng)略某篇文章的優(yōu)美文辭，欣賞其藝術(shù)特色時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自由讀；對(duì)話(huà)較多，故事情節(jié)較強(qiáng)的課文還可組織學(xué)生分角色朗讀，等等。
綜上所述，值得注意的是采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并不是引導(dǎo)學(xué)生單純追求形式美，而是使其通過(guò)多種形式的讀，深入體會(huì)課文的思想內(nèi)容，了解語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性，提高閱讀的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
趙衛(wèi)珍
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