《斑羚飛渡》(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間:2016-6-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 斑羚飛渡

[教學(xué)目標(biāo)]  

1、了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。  

2、體會(huì)本文用具體生動(dòng)的描寫塑造形象的手法。  

3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。 

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》吧?里面有一些可愛(ài)的小羊,都有誰(shuí)呢?

那么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)含羊的成語(yǔ)、俗語(yǔ)。 (出示斑羚圖片)同學(xué)們,羊有很多種,你們知道這是什么羊嗎?是斑羚。(介紹斑羚)就是這樣一種可愛(ài)的動(dòng)物,有一天卻遇到了一件意想不到的事,是什么事情呢?讓我們一起走進(jìn)《斑羚飛渡》,去探個(gè)究竟。  

二、作者簡(jiǎn)介:沈石溪:原名沈一鳴,當(dāng)代兒童文學(xué)家。1952年生于上海,1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作,所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體,充滿哲理內(nèi)涵。代表作:《圣火》、《象母怨》、《混血豺王》。

三、字詞補(bǔ)充

略勝一籌       肌腱       逞能      狩獵      戛洛山

秩序井然      恍    惚    甜膩      嫻 熟     哀咩

眼花繚亂      斑 斕       參差      躥躍      悲愴

迥然不同      磐石        炫目      湛藍(lán)      從容 

1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀一讀

2、全班讀一讀

3、完成作業(yè)本上積累運(yùn)用(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上去寫)

四、整體感知課文  (學(xué)生快速閱讀課文,思考下列問(wèn)題)

1、斑羚為什么要飛渡?飛渡什么?怎么飛渡的?

2、講述了一個(gè)什么故事?

3、讀完全文后,你有什么感受?

五、問(wèn)題討論

1、文章里涉及到的斑羚很多,作者重點(diǎn)突出描寫了哪只?(鐮刀頭羊)

(小組合作,快速找出描寫鐮刀頭羊的語(yǔ)句)談你對(duì)它的印象。

你覺(jué)得鐮刀頭羊的身上,有哪些值得我們學(xué)習(xí)的東西? 

(面對(duì)種群的滅絕,這群進(jìn)退維谷的斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神,它們的智慧、膽識(shí),特別是從容鎮(zhèn)定,舍已為人的情操,可貴的集體精神,為自己、也為人類唱響了一曲悲壯的生命贊歌,放射燦爛無(wú)比的人生光彩。 )  

2 、課文寫斑羚飛渡,主要詳寫了哪一個(gè)場(chǎng)景?(第九小節(jié))

有感情的朗讀這一自然段。

找斑羚飛渡飛渡的動(dòng)詞,說(shuō)說(shuō)這些詞的作用

找出運(yùn)用比喻修辭手法的句子。品析句子:“老斑羚……墜落下去”

3、課文中多次寫到彩虹,請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鱿嚓P(guān)語(yǔ)句,并說(shuō)說(shuō)作用。

文中寫彩虹的地方主要有三處。

一是斑羚身陷絕境時(shí)彩虹出現(xiàn),(神秘美)渲染一種神秘色彩,并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,頭羊之所以想出飛渡的辦法,或許就是受了彩虹的神秘啟示。

二是斑羚飛渡時(shí)彩虹相映,(悲壯美)烘托飛渡的氣勢(shì).渲染了飛渡的悲壯美;

三是頭羊走向那道絢麗的彩虹。(崇高美)渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

六、主題思想 

文章通過(guò)描繪一群斑羚飛渡懸崖的場(chǎng)面,熱情贊揚(yáng)了它們可貴的種族精神和整體精神。 

七、拓展延伸 

由斑羚的故事我想到了另外的兩個(gè)故事:在北極有一種貂,習(xí)性耐寒,性情溫順,皮毛光滑,體型小而肥胖。但是由于它動(dòng)作靈活,反應(yīng)快速,人們想捕捉也無(wú)計(jì)可施。有一天,一個(gè)獵人在冰天雪地里由于嚴(yán)寒而昏死過(guò)去,最后卻奇跡般的活了過(guò)來(lái)。原來(lái)是這種雪貂鉆進(jìn)了獵人的懷中,用身體溫暖了獵人。獵人醒來(lái)后很順利的抓到了雪貂。回去后,他將這事告訴了人們。于是,人們紛紛模仿獵人,在冰天雪地里裝死來(lái)捕獲雪貂。

1、 課文和這則故事中,人類充當(dāng)了怎樣的角色?(捕殺)

2、 看人類捕殺動(dòng)物的圖片。

3、 深信動(dòng)物世界里及其悲壯的一幕幕已讓我們目瞪口呆,而人類捕殺動(dòng)物的行為更讓我們觸目驚心。作為人類的一分子,在震驚與觸目驚心的同時(shí),你獲得了怎樣的啟示?

4、 發(fā)揮你的想象,擬寫一則關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。(要求:句式整齊,內(nèi)容新穎,不超過(guò)20字)

 

盧勝艷

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