記承天寺夜游(人教版八年級必修) 教案教學設計

發布時間:2016-12-9 編輯:互聯網 手機版

 一、教學目標

1、能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。

2、在反復誦讀中,品味作品的語言特色和情景交融的境界。

3、感受作者曠達樂觀的人生態度。

二、教學重點

1、借助工具書和注釋,整體感知內容大意。

2、品味作品的語言特色和情景交融的境界。

三、教學難點:感受作者曠達樂觀的人生態度。

四、課時安排:一課時

五、教學輔助材料:多媒體

六、教學過程設計

(一)課題導入

1、“月亮”是古代文人重要的感情載體。圓月象征團圓和幸福,殘月象征分離和思念。它給人的感覺或清新、或者雄渾;或喜悅,或憂愁……

2、調動你的語文積累,列舉幾句古人吟詠月亮的詩句。

如:春風又綠江南岸,明日何時照我還。(宋  王安石)

共看明月應垂淚,一夜鄉心  處月。(唐  白居易)

(二)進入新課

1、蘇軾簡介:北宋著名文學家,字子瞻,號東坡居士,四川眉川人,“唐宋八大家”之一。

2、寫作背景(反對變法,被貶謫到黃州做團練副使,寄情山水,借以排遣郁悶心情)。

(三)整體感知

1、初讀課文(領讀):注意節奏、讀音。

2、再讀課文(學生自讀):參考注釋理解關鍵詞語的意思,能翻譯課文(提示重點文言詞語,以及參考譯文)。

3、三讀課文(個人朗讀):要求理解課文內容,感受作者的心境,把握文章的思想感情。

接著研討課文:

(1) 開頭一段話運用了什么表達方式?交代了哪些內容?

(2) 中間一段話描繪了什么景色?

(3) 最后一段話抒了了作者怎樣的感情?

(記敘)(描寫)             (抒情)

                                         情趣高雅

賞月 (月光圖) 閑     

                                         貶官無奈

(欣然)          無奈

4、四讀課文(學生齊讀或背誦):要求聲音清晰,讀音準確,語調和諧,有節奏感。

(四)小結全課教學內容。

(五)布置作業

改寫《記承天寺夜游》(要求:尊重原文內容,結合作者寫作背景,適當發揮想象。)

 

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