山中與裴秀才迪書(粵教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-5-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 教學(xué)目的:

1,賞析文章語(yǔ)言的詩(shī)意美

    2,賞析文章描寫景物的畫面美

    3,賞析文章中折射出的思想美,朋友之間濃濃的深情

教學(xué)重點(diǎn):文章描寫景物的畫面美

教學(xué)難點(diǎn):從景物入手,品味意境,感悟意蘊(yùn),領(lǐng)略書信中濃濃的友情美

教學(xué)方法:聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫,自主合作探究式學(xué)習(xí),板塊式教學(xué)法

教學(xué)用具:多媒體輔助

教學(xué)用時(shí):一課時(shí)(或1.5課時(shí))

教學(xué)步驟:

導(dǎo)入:解釋題目,簡(jiǎn)介作者,問(wèn)題式導(dǎo)入

課堂流程:板塊教學(xué),課堂高潮:品說(shuō)(畫)環(huán)節(jié)

第一步:美美的聽(tīng),聽(tīng)兩遍

第一遍,聽(tīng)準(zhǔn)字音,再一次熟悉課文, 個(gè)別學(xué)生演板,標(biāo)注讀音,齊讀生僻字詞音

第二遍,找出本文景物描寫集中的語(yǔ)句(思考:這些景物構(gòu)成了怎樣的意境,留置懸念)

第二步:美美的讀,讀三輪

第一輪  齊讀,讀準(zhǔn)節(jié)奏(句讀)

以第一段為例,簡(jiǎn)單劃分相關(guān)語(yǔ)句的節(jié)奏,齊讀

第二輪  自由讀, 讀出感情,(重點(diǎn)讀景物描寫集中的語(yǔ)句,進(jìn)一步想想意境折射出怎樣的意蘊(yùn)?意蘊(yùn)指的是作者通過(guò)塑造一種藝術(shù)境界帶給讀者的思想情感體驗(yàn)。)

第三輪  范讀,讀出美來(lái)(配樂(lè)).指定朗誦優(yōu)秀的學(xué)生范讀

第三步:美美的品(美美的畫)

合作討論:景物描寫的美或者說(shuō)特色,

個(gè)別特長(zhǎng)生情景再現(xiàn):根據(jù)課文內(nèi)容畫出相關(guān)內(nèi)容

第四步:美美的說(shuō),說(shuō)出該書信景物描寫的特色,分析的結(jié)果呈現(xiàn)

第一段描寫是藍(lán)田的冬夜圖,有動(dòng)有靜,有聲有色,如一幅水墨國(guó)畫,著墨淡雅,用筆清疏,寫意傳神,基調(diào)寂靜而清幽,是實(shí)景的真實(shí)描繪。

第二段描寫用歡快流暢之筆寫了一幅春色圖,把春日山中萬(wàn)物勃發(fā),生機(jī)盎然的景象描寫得清新朗秀,令人不勝向往。 

討論:作者為什么要大篇幅的寫景?

1、 吸引朋友來(lái)看。

2、 表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心,體現(xiàn)深摯友情。

3、 表達(dá)自己對(duì)田園生活的向往。

第五步:美美的寫,(隨便挑選冬景或者春景描寫中的四個(gè)景物詞語(yǔ),根據(jù)自己的想象寫一段話,最好不少于100字)

回憶:

1. 插入式

2.解釋式

3.仿寫式

4.情景設(shè)置式(語(yǔ)境式),即放入具體語(yǔ)境中加以想象和聯(lián)想,寫成一段話。

板書設(shè)計(jì):板書不是固定的,要看學(xué)生討論的結(jié)果定

相關(guān)材料補(bǔ)充:

“四美”注為謝靈運(yùn)在《擬魏太子鄴中詩(shī)集序》中所說(shuō)的“良辰、美景、賞心、樂(lè)事”        

莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸 

暮春時(shí)節(jié)(天氣暖和),春天的衣服已經(jīng)上身了。(我和)五六位成年人,六七個(gè)青少年,到沂河里洗洗澡,在舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng),一路唱著歌兒回來(lái)。” 

   《山中與裴秀才迪書》寫作背景

    天寶年間,唐玄宗沉溺于聲色驕奢之中,“朝事付之宰相,邊事付之諸將”。宰相李林甫是個(gè)口蜜腹劍的奸臣,媚上欺下,制造冤獄,許多正直有為之士,都紛紛遭到排擠,甚至無(wú)辜被迫害致死。朝廷被恐怖氣氛籠罩著。李林甫死后,又有奸相楊國(guó)忠專權(quán),朝政仍是腐敗不堪。王維既不愿意同流合污,又不敢與之決裂,后又購(gòu)得宋之問(wèn)藍(lán)田別墅,“在輞口,輞水周于舍下,別漲竹洲花塢,與道友裴迪浮舟”,便采取了亦官亦隱的生活方式。他先是隱居終南山,裴迪亦曾與之同隱居往來(lái),彈琴賦詩(shī),嘯詠終日(《舊唐書王維傳》)。天寶后,裴迪從政蜀州,王維仍在輞川別墅,便寫了這封信,邀裴迪再來(lái)山鄉(xiāng),共賞自然風(fēng)光。信中極寫山中的靜美境界,如畫景物,并追憶彼此的昔游之樂(lè),抒發(fā)了隱者的清高恬淡情趣。文章清新可愛(ài),與他的自然風(fēng)景詩(shī)有異曲同工之妙,讀之令人神往。

王維與裴迪的友情

裴迪是同王維來(lái)往最多的盛唐山水田園詩(shī)人。他開(kāi)元末在張九齡荊州幕府,后到長(zhǎng)安,曾隱于終南。維得輞川別業(yè)后,常“與裴迪游其中,賦詩(shī)相酬為樂(lè)。”在王維與裴迪唱和的詩(shī)中,多稱迪為“秀才”。裴迪今存詩(shī)二十八首,都是同維的贈(zèng)答、同詠之作;而維集中同迪的贈(zèng)答、同詠之作,則達(dá)三十余篇,其數(shù)量超過(guò)維與其他任何一個(gè)作者的這類作品,由此即可見(jiàn)兩人之間交往的密切。又從王維的寬慰裴迪(見(jiàn)《酌酒與裴迪》詩(shī))和裴迪的冒險(xiǎn)到菩提寺探望王維(時(shí)維被叛軍拘于寺中),也可看出他們之間互相關(guān)心、患難與共的關(guān)系。這種關(guān)系,是以兩人的思想、志趣相合作為基礎(chǔ)的,用王維自己的話來(lái)說(shuō),就是“攜手本同心”(《贈(zèng)裴迪》)。

   

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