教學(xué)目標(biāo)：
1 了解寓言故事和科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)；
2 通過(guò)閱讀，了解寓言故事及科幻小說(shuō)的創(chuàng)作規(guī)律及其常用手法；
3 練習(xí)編寫(xiě)寓言故事和科幻小說(shuō)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 了解寓言故事和科幻小說(shuō)的基本特點(diǎn)；
2 練習(xí)編寫(xiě)寓言故事和科幻小說(shuō)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何編寫(xiě)寓言故事和科幻小說(shuō)
教學(xué)方法
1閱讀法
通過(guò)閱讀大量的寓言故事和科幻小說(shuō)，了解它們的特點(diǎn)及其內(nèi)部創(chuàng)作規(guī)律，掌握其常用創(chuàng)作手法。
2嘗試練習(xí)法
通過(guò)學(xué)生自我編寫(xiě)練習(xí)，熟悉寓言故事和科幻小說(shuō)的特點(diǎn)及創(chuàng)作方法。
教學(xué)課時(shí)
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
了解寓言故事的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法
教學(xué)經(jīng)過(guò)
一 導(dǎo)入
二 學(xué)生閱讀課文中相關(guān)內(nèi)容
三 師作解析
寓言是一種用諷喻性的故事來(lái)說(shuō)明道理或諷刺某種社會(huì)現(xiàn)象的文學(xué)作品。法國(guó)作家拉封丹曾說(shuō)：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分，所敘述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。”這里的“教訓(xùn)”就是寓言所包含的道理。寓言所包含的道理雖然是深刻甚至于復(fù)雜的，但它的“身體”總是淺顯簡(jiǎn)單的故事，正像德國(guó)作家萊辛所說(shuō)的那樣，“寓言故事應(yīng)該簡(jiǎn)單一點(diǎn)；它應(yīng)該是扼要的，只要能滿(mǎn)足清晰這一要求就行了�！�
因?yàn)樵⒀詫?xiě)作首先考慮的是要給人以某種認(rèn)識(shí)和啟發(fā)，這是寓言的“靈魂”。故事的淺顯簡(jiǎn)單主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）對(duì)故事中的形象（包括人物形象或動(dòng)物、植物等擬人化的形象）不作過(guò)細(xì)的性格刻畫(huà)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)宜簡(jiǎn)練；（二）情節(jié)不過(guò)分追求曲折復(fù)雜；（三）夸張和想象以不脫離社會(huì)現(xiàn)象為度。
四 經(jīng)典賞讀
猩猩嗜酒
劉元卿
猩猩是一種喜歡喝酒的野獸。山腳下的人擺下裝滿(mǎn)甜酒的酒壺，旁邊放著大大小小的酒杯。同時(shí)還編了許多草鞋，把它們勾連編綴起來(lái)，放在道路旁邊。猩猩一看，就知道這都是引誘自己上當(dāng)?shù)模鼈冞�不知道設(shè)這些圈套的人的姓名和他們的父母祖先，便一一指名罵起來(lái)�？墒橇R完以后，有的猩猩就對(duì)同伴說(shuō)：“為什么不去稍微嘗它一點(diǎn)呢？不過(guò)要小心，千萬(wàn)不要多喝了！”于是就一同拿起小杯來(lái)喝。喝完了，還一邊罵著一邊把酒杯扔掉�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，又拿起比較大的酒杯來(lái)喝。喝完了，又罵著把酒杯扔掉。這樣重復(fù)多次，喝得嘴唇邊甜蜜蜜的，再也克制不住了，就干脆拿起最大的酒杯大喝起來(lái)，根本忘了會(huì)喝醉的事。喝醉以后，便在一起擠眉弄眼地嬉笑，還把草鞋拿來(lái)穿上。這時(shí)候山腳下的人就出來(lái)追捕它們，結(jié)果互相踐踏，亂作一團(tuán)，一個(gè)個(gè)都被捉住。以后來(lái)的猩猩也是同樣的下場(chǎng)。 猩猩可算是很聰明了，知道憎恨人家的引誘，可是最終還免不了一死，這是貪心造成的啊！ （引自邶笪鐘《中國(guó)古代寓言故事》，人民文學(xué)出版社2003年） 五 點(diǎn)評(píng)： 開(kāi)頭直入事件，不作過(guò)多的交代。 明知是“引誘”，卻抵擋不住誘惑，這樣便于更有力地表達(dá)寓意。 至此，寓意已十分顯豁。寫(xiě)“猩猩”最終的目的是為了說(shuō)明做人不能貪心，這是“靈魂”之所在。 六 總評(píng)：
以動(dòng)物喻指某類(lèi)人物在寓言中最為常見(jiàn)，因?yàn)閯?dòng)物的“情感”“稟性”與人有某些相似之處，容易生發(fā)聯(lián)想。這篇寓言?xún)H抓住“猩猩”的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并由這個(gè)特點(diǎn)引發(fā)情節(jié)，至于這群“猩猩”是什么樣的猩猩，則不去作具體的描繪，留給讀者想像。明白了寓意，我們自然會(huì)感受到“猩猩”的丑態(tài)。情節(jié)只有從發(fā)現(xiàn)“引誘”到抵擋不住誘惑這樣一個(gè)曲折，這個(gè)曲折不是為了“引人入勝”而設(shè)，完全是出于表達(dá)寓意的需要。寓言的結(jié)尾點(diǎn)出了寓意，但這并不是寓言寫(xiě)作的普遍規(guī)律，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)視具體情況而定。
七 回顧課文，在此了解寓言故事的特點(diǎn)及其創(chuàng)作常用修辭。
八 練習(xí)寫(xiě)作：
編一則寓言規(guī)勸有某種缺點(diǎn)的人
第二課時(shí)
要點(diǎn)
了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)及寫(xiě)作方法
過(guò)程
一 閱讀課文影片《人工智能》故事梗概
二 解題
科幻小說(shuō)，顧名思義，是以科學(xué)幻想為題材的小說(shuō)，它根據(jù)科學(xué)上已取得或可能會(huì)取得的新發(fā)展、新成果，描述人類(lèi)利用這些成果可能創(chuàng)造的某些奇跡。有人說(shuō)：“科幻是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的催化劑�！庇终f(shuō)：“任何非常先進(jìn)的技術(shù)，初看都與魔法無(wú)異。”幻想與現(xiàn)實(shí)的距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。從寫(xiě)作角度看，科幻小說(shuō)是幻想的產(chǎn)物，所描述的故事是現(xiàn)實(shí)生活不可能或目前還不可能發(fā)生的，但情節(jié)內(nèi)容必須要有科學(xué)依據(jù)，在科學(xué)原理上要站得住腳，寫(xiě)作過(guò)程要遵循科學(xué)的邏輯，不使情節(jié)流入虛無(wú)縹緲的空想；失去了科學(xué)，就不成為“科幻”。這并不是說(shuō)，我們可以被“科學(xué)”縛住手腳，去過(guò)多考慮現(xiàn)實(shí)性問(wèn)題，科幻小說(shuō)的寫(xiě)作應(yīng)著力于大膽的幻想和離奇的情節(jié)，敢于預(yù)言未來(lái)，沒(méi)有這些就沒(méi)有科幻的魅力�？苹玫囊粭l基本定律是這樣說(shuō)的，“如果一位年高德劭的杰出科學(xué)家說(shuō)，某件事是可能的，那他可能是正確的；但如果他說(shuō)，某件事是不可能的，那他也許是非常錯(cuò)誤的�！弊匀�，作為小說(shuō)的一種品類(lèi)，科幻小說(shuō)必須具備小說(shuō)的基本特點(diǎn)，要講究文藝性。只有把幻想和現(xiàn)實(shí)、科學(xué)和文藝結(jié)合起來(lái)，科幻小說(shuō)才會(huì)綻放出神奇的魅力，才會(huì)給讀者帶來(lái)遐想、啟示和力量。
三 師生共同閱讀課文相關(guān)內(nèi)容，再了解其特點(diǎn)
四 經(jīng)典賞讀
看不見(jiàn)的光線(xiàn)（改寫(xiě)）
星河
一個(gè)盲人摸索著來(lái)到一所實(shí)驗(yàn)室，這里的醫(yī)生曾答應(yīng)免費(fèi)為他治療失明。自從失明那天起他就一直盼望著能重見(jiàn)天日，可在此之前，他所有的錢(qián)都被另一個(gè)自稱(chēng)能治好他眼睛的騙子醫(yī)生騙走了。 這里的醫(yī)生熱情地接待了他，并保證為他免費(fèi)治療，只是請(qǐng)他先與自己合作做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。盲人雖然愉快地答應(yīng)了，但還是很奇怪醫(yī)生能和他一個(gè)瞎子合作什么。 “您現(xiàn)在雖然看不見(jiàn)任何東西，”醫(yī)生解釋說(shuō)，“但通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，您就可以看見(jiàn)電線(xiàn)里的電流和空間里的電波，也就是說(shuō)能看見(jiàn)電子的運(yùn)動(dòng)�！� “這不可能！”盲人不相信醫(yī)生的話(huà)。 “當(dāng)然能！”醫(yī)生堅(jiān)持道，“人體身上的每個(gè)器官對(duì)外界的刺激都會(huì)有反應(yīng)，比如在耳邊敲一下東西，您就能聽(tīng)見(jiàn)聲音；而無(wú)意中碰到眼睛，您就會(huì)‘眼冒金星’。現(xiàn)在我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的電子儀器，只要把它用導(dǎo)線(xiàn)和連接眼睛的神經(jīng)連起來(lái)，你就能通過(guò)它對(duì)電子產(chǎn)生反應(yīng)并看見(jiàn)電子的運(yùn)動(dòng)了�！� 盲人半信半疑地同意參加實(shí)驗(yàn)。于是醫(yī)生在他的眼睛上蒙上繃帶，然后接好自己設(shè)計(jì)的儀器。盲人開(kāi)始向醫(yī)生講述他所“看見(jiàn)”的情景： “四周一片漆黑！黑得像半夜，深得像深淵，什么都看不見(jiàn)。不過(guò)，等一會(huì)兒……我看見(jiàn)了！看見(jiàn)了！”盲人突然大喊起來(lái)。 “你看見(jiàn)什么了？”醫(yī)生激動(dòng)地問(wèn)他。 “我看見(jiàn)許多光點(diǎn)，像波浪一樣有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)，而且光線(xiàn)有長(zhǎng)有短。 “這可能是發(fā)報(bào)機(jī)發(fā)出的電波。”醫(yī)生猜測(cè)道。 “我還看見(jiàn)許多亮點(diǎn)和亮線(xiàn)，有斑點(diǎn)、圓點(diǎn)，還有弧線(xiàn)、圓圈，許多亮光橫穿而過(guò)，互相貫穿過(guò)去，融合在一起，然后又分開(kāi)流走……一個(gè)由光組成的網(wǎng)，上面布滿(mǎn)了光的花紋！ “太好了，您只要慢慢習(xí)慣，就能分辨出各種不同的電流。“ “對(duì)，現(xiàn)在到處都充滿(mǎn)了光亮，有強(qiáng)有弱，有深有淺，還有各種顏色，淺藍(lán)的、粉紅的、淡綠的、深紫的……左邊有個(gè)發(fā)光的大亮點(diǎn)，淺藍(lán)色光線(xiàn)就是從它那里發(fā)出來(lái)的！它就像一個(gè)大藍(lán)蘋(píng)果，又像一個(gè)藍(lán)色的小太陽(yáng)…… “天哪，您看見(jiàn)了門(mén)上的圓球把手！”醫(yī)生驚呼起來(lái)。 “我沒(méi)看見(jiàn)什么門(mén)把手，我看見(jiàn)的只是光點(diǎn)和從它身上發(fā)出的藍(lán)光。大概是太陽(yáng)把那上面的電子激發(fā)出來(lái)了吧？” “對(duì)，一定是這樣！”醫(yī)生興奮極了，“那您能看見(jiàn)電燈在哪里嗎？” “我不但能看見(jiàn)電燈，還能看見(jiàn)沿著天花板懸掛的電線(xiàn)，電流在里面流動(dòng)……哈，墻角那里可有點(diǎn)漏電，您最好找個(gè)電工修理一下。”盲人興奮地到處“看”，“窗外有許多用電線(xiàn)連起來(lái)的房子，電線(xiàn)交錯(cuò)，到處是燈！” 醫(yī)生高興地走過(guò)來(lái)，“那您能看到我嗎？” “當(dāng)然能啦！看呀，這是您的頭，而這是心臟�！泵と诉呌檬置呎f(shuō)道，“您的腦袋里發(fā)出柔和的淡紫色光，您思考的時(shí)候它們運(yùn)動(dòng)的速度就變快。而當(dāng)你激動(dòng)時(shí)，心臟里就像燃起了熾烈的火焰�！� “難怪！”醫(yī)生表示理解，“人體里到處都進(jìn)行著化學(xué)反應(yīng)，您看到的是生物電！而人的心臟，特別是大腦，肯定就像發(fā)電機(jī)一樣！” 接著醫(yī)生開(kāi)車(chē)帶盲人去“觀(guān)賞”街景，盲人感到眼花繚亂。只要哪有電流，在盲人“眼”里就成了光。街道兩旁的高層建筑非常有趣、盲人雖然看不見(jiàn)它們的墻壁，卻能看見(jiàn)許多由閃光的電線(xiàn)和電話(huà)線(xiàn)組成的明亮“籠子”，就好像摩天大廈的骨骼一樣。最令人驚奇的是電車(chē)，盲人覺(jué)得它就像中國(guó)神話(huà)里的風(fēng)火輪一樣，一邊前進(jìn)一邊拋出一束像火星似的電子團(tuán)，而懸掛在街道上空電線(xiàn)上的電車(chē)天線(xiàn)就像被熔化了一樣，把周?chē)慕值勒盏靡黄鸺t。 順著電線(xiàn)“看”去，在城市的邊緣，盲人看見(jiàn)一片火的烈焰和光的瀑布，原來(lái)那里是一個(gè)發(fā)電站。發(fā)電站里安裝著巨大的發(fā)電機(jī)，所有的火焰瀑布都是從那里流出來(lái)的。而抬頭看去，則能看見(jiàn)天空中充滿(mǎn)了無(wú)線(xiàn)電流發(fā)出的閃耀亮點(diǎn)，從城市上空一直到星空，天地好像連成了一片，組成了壯觀(guān)的光的河流--這是宇宙中的電流！盲人長(zhǎng)嘆一聲：“為了看到這些美麗的景象，肯定有不少科學(xué)家寧愿弄瞎自己的雙眼！” 醫(yī)生的發(fā)明引起了轟動(dòng)，所有報(bào)紙都刊登了這條消息。盲人也接到了許多邀請(qǐng)：軍事機(jī)關(guān)請(qǐng)他破譯外國(guó)的電報(bào)，因?yàn)樗芨鶕?jù)光線(xiàn)的長(zhǎng)短直接明白它們的意思；電氣公司請(qǐng)他去檢查地下電纜的漏電情況……最后盲人接受了電力公司的請(qǐng)求，到那里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室做一個(gè)活儀器，檢測(cè)各種試驗(yàn)。 盲人開(kāi)始了他的工作，每天在實(shí)驗(yàn)室里觀(guān)察各種光電現(xiàn)象，然后由助手記錄下來(lái)。由于他的幫助，科學(xué)家們解決了許多以前很難解決的問(wèn)題，因此付給了他非常豐富的報(bào)酬�？擅と瞬⒉粷M(mǎn)足，他多么希望具有正常的視力啊！醫(yī)生勸他再考慮考慮，不要輕易丟掉自己這么優(yōu)越的能力，可盲人還是堅(jiān)持這一要求。“我想有正常的視力，做一個(gè)正常人，不愿再當(dāng)一個(gè)活儀器了�！� 盲人最幸福的日子終于到了，醫(yī)生為他動(dòng)了手術(shù)！他看見(jiàn)了醫(yī)生蒼老的面孔和護(hù)士冷淡的表情，看見(jiàn)了玻璃上的臟雨點(diǎn)和窗外的枯樹(shù)葉，還看見(jiàn)了秋天那特有的鉛灰色天空�？磥�(lái)大自然并沒(méi)有用更加愉快的顏色來(lái)歡迎他，但是這并不要緊，因?yàn)榧热灰呀?jīng)有了眼睛，早晚能找到一切美麗的色彩。 引自《科學(xué)與文化》2004年第1期
五 點(diǎn)評(píng)
起筆有現(xiàn)實(shí)感�！靶�(shí)驗(yàn)”是幻想的發(fā)端。這個(gè)幻想離奇卻又充滿(mǎn)魅力。原來(lái)這里頭是有科學(xué)依據(jù)的。真能這樣，那可是奇妙無(wú)比啊！幻想竟成了“現(xiàn)實(shí)”！接下來(lái)真是奇事疊出�？磥�(lái)，“盲人”的能力有無(wú)限功用，人類(lèi)會(huì)因此而減少多少災(zāi)難啊！真是奇妙！“盲人”既然有如此神奇的能力，“看見(jiàn)”這樣的景象自然是情理中的事。這是神話(huà)！但從“電線(xiàn)”、“發(fā)電站”、“無(wú)線(xiàn)電流”、“宇宙中的電流”等看去，這又不是神話(huà)，這是“科學(xué)”，是未來(lái)的科學(xué)。“盲人”的能力果然有巨大的用途�！懊と恕本谷贿�不滿(mǎn)足。原來(lái)所謂的幸福就是做一個(gè)正常的--人。 六 總評(píng)
這是一篇具有科學(xué)倫理色彩的科幻小說(shuō)。文章化大量的筆墨描繪“盲人”所“看到”的世界，這其實(shí)也是作者的幻想世界，寄寓著作者的科學(xué)理想。雖然是離奇的幻想，卻有合理的邏輯，邏輯起點(diǎn)在于“人體身上的每個(gè)器官對(duì)外界的刺激都會(huì)有反應(yīng)”，既如此，人體器官對(duì)電子運(yùn)動(dòng)也應(yīng)當(dāng)會(huì)有反應(yīng)，于是作者通過(guò)幻想把它“發(fā)現(xiàn)”了；而現(xiàn)實(shí)世界與幻想世界的橋梁是作者發(fā)明的“一個(gè)小小的電子儀器”，“把它用導(dǎo)線(xiàn)和連接眼睛的神經(jīng)連起來(lái)”從而“看見(jiàn)電子的運(yùn)動(dòng)”似乎不是完全沒(méi)有可能。自然，小說(shuō)描繪的重點(diǎn)是幻想世界，小說(shuō)的神奇之處也在于它所展現(xiàn)的奇妙、瑰麗的幻想世界，但有了合理的邏輯，這幻想世界才更使讀者無(wú)比的神往和無(wú)限的遐思。
七 練習(xí)
欣賞漫畫(huà)《參觀(guān)試驗(yàn)田》，據(jù)此寫(xiě)一篇科幻小說(shuō)。
第三課時(shí)
要點(diǎn)
習(xí)作點(diǎn)評(píng)
過(guò)程 略
[寓言故事與科幻小說(shuō)(人教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：