《春》教學設(shè)計(語文版七年級必修) 教案教學設(shè)計

發(fā)布時間:2016-8-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一 課前準備

1運用工具書查閱生字詞,并閱讀感知課文內(nèi)容,體會文中表達了作者怎樣的思想感情。

2選擇自己最喜歡的方式表達自己對“春天”的喜愛之情。

提示:可以朗讀有關(guān)“春”的美文片斷、詩,也可展示自己找到的圖片或是自己畫的畫,還可以唱有關(guān)“春”的歌曲,跳表現(xiàn)“春”的美好的舞蹈。

二 學習目標

1知識與能力:讓學生學習如何有感情地朗讀抒情性課文;能夠運用比喻、擬人和排比的修辭手法描寫景物。

2過程與方法:(1)通過課前準備,學生整體感知了課文的內(nèi)容,初步體會到作者所抒發(fā)的思想感情。

(2)通過導(dǎo)入中的自由表達,提高學生學習本課的興趣。(3)通過朗讀提高學生朗讀課文的能力。

(4)通過討論,思考,回答,讓學生體會比喻、擬人和排比等修辭手法在寫景文中的作用。(5)通過寫法討論,讓學生學會運用這些修辭手法。

3情感態(tài)度與價值觀:在整個教學過程中,都要讓學生體會到文中作者對春天的喜愛之情,從而培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的高尚情操。

三 教學重點

1朗讀課文,體會作者的思想感情。

2學習用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫。

四 教學難點

培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操

五 課時安排

一課時

六 教學過程

(一)導(dǎo)入新課

請同學們看老師今天給你們帶來的這幅畫,你們能告訴我,畫上畫的是什么季節(jié)嗎?(學生 :春天)對,是春天。我很喜愛春天,把這幅畫推薦給你們欣賞。同學們,現(xiàn)在誰想用自己最喜愛的方式向其他同學表達你對春天的喜愛之情?(學生各顯其能,教師給學生的表現(xiàn)以恰當?shù)谋頁P)。今天,我們來學習《春》這篇課文,看看朱自清先生是如果用他的筆來表達自己對春天的喜愛之情的。

(二)朗讀課文,體會作者所表達的思想感情

1分組朗讀 :(每四人一組)讓學生在小組內(nèi)朗讀自己最喜愛的段落,要求一定要讀出作者對春天的喜愛之情,其他組員可幫助他指出其中不足的地方。

2朗讀展示:讓學生自愿舉手在全班同學面前讀自己喜愛的段落,展示自己的朗讀水平。教師指導(dǎo)并恰當鼓勵。

3教師范讀學生沒有讀到的段落。

(三)簡析課文,明確文中所運用的修辭手法

形式:探究

1作者在文中主要描寫了哪些景物?

2作者是怎樣表達自己對春天的喜愛之情的?

小組討論,回答,教師指導(dǎo)。

(要點:草,花,風,雨,人;恰當?shù)剡\用了比喻、擬人和排比等修辭手法。) 

3你最喜愛哪幾個句子或哪個段落?原因是什么?你能仿照它造幾個句子或?qū)懸欢卧拞幔?/p>

學生思考,組織語言,回答。

注:對學生大膽合理的想象予以肯定和鼓勵,在糾正學生錯誤的時候語氣要委婉。

(四)探討寫作方法,指導(dǎo)學生的寫作

作者朱自清把春天描繪得這么美,像一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在我們的面前,他為什么能寫得這么好?

學生討論,回答,教師指導(dǎo)。

(要點:因為作者善于用自己的眼睛看(視覺),用耳朵聽(聽覺),用鼻子聞(嗅覺),用觸覺感受,用心感受,大膽而合理地想象。)

2教師讀自己所寫的文章片斷--《校園里的春天》。

五 布置作業(yè)

1寫作:用恰當?shù)谋扔鳌M人和排比等修辭手法寫一篇200字左右的小短文。(春、夏、秋、冬都可)

2積累:(1)積累課文中優(yōu)美的詞或句子。(2)把朱自清的生平及作品做成知識小卡片。

六 結(jié)束此課

師生齊唱《春天在哪里》,如有同學愿上講臺伴舞更好。

 

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