《滿井游記》教案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-4-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

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《滿井游記》教案教學(xué)目標(biāo)：

一、品味課文清新自然、優(yōu)美生動的語言，體會作者如何通過景物描寫抒發(fā)游覽時歡愉的心情，熟讀成誦，從而得到美的熏陶。

二、學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活，準(zhǔn)確生動的描寫景物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞本文優(yōu)美生動的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)設(shè)想：

一、課堂教學(xué)力求"激趣"，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性和主動性，讓學(xué)生生動、活潑、有效地學(xué)習(xí)。

二、這是自讀課文，作為寫景小品，它精短饒有趣味，宜讓學(xué)生反復(fù)涵詠，力爭在課內(nèi)熟讀成誦，然后討論，仿寫。

三、教具準(zhǔn)備：多媒體電教平臺、《滿井游記》教學(xué)軟件

四、課時安排：一課時教學(xué)過程：

一、引人課文，簡介作者，學(xué)生默讀閱讀提示第一段，教師出示教學(xué)目標(biāo)。

二、自讀理解：

1、學(xué)生朗讀課文，力求理解文意。

2、檢查學(xué)生理解能力，自學(xué)能力。教師讀課文，學(xué)生口譯。

3、學(xué)生再次朗讀課文，感受文章清新自然的語言。

三、自讀欣賞：

1、播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)光片段。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容認(rèn)真觀看，用心體味。

2、教師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)閱讀提示②："這是一篇清新的寫景小品。生動的表達(dá)了一個'城居者'一冬都'局促一室之內(nèi)'，而今返回自然'若脫籠之鴿'的歡快心情。寫景層次分明，比喻貼切。"在理解、熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行欣賞。學(xué)生邊議邊讀邊背，教師歸納。（盡量由學(xué)生講，教師只作必要引導(dǎo)）

第一段內(nèi)容是什么？有什么作用？--城中飛沙走礫，為下文正面記游作準(zhǔn)備，有對比的作用。

第二段逐句讀來，怎樣表達(dá)記游的次序？--第一句"廿二日……至滿"：點(diǎn)明所游之地。第二句"高柳……脫籠之鵠"：以堤柳、潤土、曠野襯托心胸的舒暢。"若脫籠之鵠"用了比喻的修辭手法。第三句"于時……出于匣也"；寫春水。"晶晶然……"作比喻，更見水的明澈。第四句"山巒……之始掠也"：寫春山，細(xì)致地寫山被雪洗之美，用"如倩女……始掠也"作比喻，形象化地描寫春山的形色兩美。第五句寫春柳、春苗兩景，筆墨不多，既顯示燕地春色，又見觀察之細(xì)。第六、七句，寫游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異。第八句，運(yùn)用了借代寫魚鳥，描繪出神態(tài)。第九句，議論句，強(qiáng)調(diào)燕郊"未始無春"，與第一段對照。

3、出示篇章結(jié)構(gòu)圖。(使用powerpoint幻燈軟件) 若脫籠之鵠春水總靜春山 | 滿井早春圖春柳分春苗 | 游人、魚鳥總動未始無春

4、學(xué)生朗讀第二段，體會作者當(dāng)時歡愉的心情。

5、再次播放有關(guān)《滿井游記》的風(fēng)光片段，加深對課文的理解。

6、學(xué)生嘗試背誦第二段。

四、自讀深化：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看閱讀提示③："學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察生活、準(zhǔn)確生動的描寫景物的方法"。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶朱自清的《春》，引出"繪春圖"，與"滿井早春圖"作比較。（使用 powerpoint 幻燈軟件顯示）若脫籠之鵠山水太陽春水總靜春草春山 | 春花滿井早春圖春柳分春風(fēng) 繪春圖春苗 | 春雨游人、魚鳥總動迎春未始無春頌春

教師小結(jié)：同樣是寫春，雖然所寫的景物不同，但寫景時都注意到了抓住事物特征，用優(yōu)美的語言進(jìn)行景物描寫，有靜有動，有聲有色，表達(dá)作者的思想感情。

3、仿寫練習(xí)：《校園的早晨》。

（1）仿照兩篇文章的結(jié)構(gòu)，出示《校園的早晨》結(jié)構(gòu)提示圖：（使用powerpoint幻燈軟件）總寫早晨的--------- 早晨的--------- 校園的早晨分寫早晨的--------- 早晨的--------- 早晨的--------- 總寫

（2）學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)提示圖，分組討論。

（3）請幾名學(xué)生談?wù)勛魑牡乃悸罚瑢懛ā?/p>