甜甜的泥土(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-8-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

倪明

課 時 : 11

教學(xué)目標 :體會本文告訴人們的人間至愛無所不在、無處不有的真情;學(xué)習 本文立意新奇、結(jié)尾驚奇的寫法。

教學(xué)重點 :感受母子深情。

教學(xué)難點 :妙用對比的手法。

教學(xué)準備 :

教學(xué)過程 :

一、導(dǎo)入:

由朱自清的《背影》所表現(xiàn)的“父子深情”導(dǎo)入本課的“母子深情”。

二、介紹作者及本文體裁、特點:

三、閱讀課文,整體感知:

1、走進課文:

(1)引導(dǎo)學(xué)生圈點生字,在小組內(nèi)分工查閱工具書,互相學(xué)習。

(2)認真朗讀課文,讀準字音,互相糾正字音,讀出不同人物的不同感情。

(3)理清文章思路,把握課文大意:

a、按照小說的情節(jié)發(fā)展過程,分清段落;

b、請學(xué)生復(fù)述小說故事,師生加以評價小結(jié)。

2、探索小說中的人物:

以小組為單位,再讀課文,討論回答:

(1)小說中的“她”是怎樣一個人?從哪些地方可以看出她對王小亮的“至愛親情”?

(2)王小亮在“現(xiàn)在的媽媽”那里得不到應(yīng)有的母愛,后來,他從哪里得到了母愛?

(3)小說中的“老頭”是怎樣一個人物?他是不是一個多余的人物?

3、研讀句子,討論問題:

(1)“都放學(xué)了”

“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著,無力地垂下腦袋……

“大伯,麻煩……給孩子。”

課文有些故意省略的內(nèi)容需要仔細品味才能弄明白,你能聯(lián)系上下文,說出“她”知道些什么嗎?

(2)下午,這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了,這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過了。

王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎?說說你的理由。

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文:

要求讀出不同人物的不同感情,不同句子的不同語調(diào)、語氣。

四、探究寫作特點:

1、本文成功地運用了對比手法,表現(xiàn)在哪些地方?

2、有人說小說的結(jié)尾新奇,但也有人說小說的結(jié)尾缺乏真實性,你的看法如何?

結(jié)合探究練習三,理解結(jié)尾的深刻含義。

五、小結(jié)全文。

六、作業(yè):

1、有感情地朗讀課文;

2、探究練習二、三 作者郵箱: niming414@163.com

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