專題《長城》教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2017-11-25 編輯:互聯網 手機版

倪明

課 時 : 41

教學目標 :閱讀“文章選讀(一)、(二)”,了解長城的價值和長城文化的內 涵;對文章內容能作深層次理解,會比較作者觀點的異同。

教學重點 :了解長城的價值和文化內涵。

教學難點 :比較作者觀點的異同。

教學準備 :搜集有關長城的圖片、自讀選文。

教學設想 :圖文結合感知長城形象,了解長城文化內涵。

教學過程 :

一、引入專題學習,揭示課時學習目標。

1、交流課前搜集的長城圖片,并對圖像進行解說,感受長城的雄偉氣勢和豐富的文

化內涵,激發學習興趣。

2、揭示學習目標

二、研讀選文一、二,討論,探究問題。

(一)、默讀選文。

(二)、分發練習設計,完成學習。

1、說說下例句中加點的“構造”各指什么。

(1)、萬里長城的構造。

(2)、城墻的構造,在明朝以前,大多是土筑或石砌的……

(3)、現以明朝所筑的居庸關至八達嶺這一段長城為例,來說明它的構造。

2、用自己的話概括說明長城各部分構造的特點。

(1)、城墻墻身;

(2)、城墻頂部;

(3)、墻臺和敵樓;

(4)、烽火臺;

3、請舉例說明長城的軍事功能。

4、選文(二)作者認為:

(1)、今天“萬里長城已經沒有什么實用價值”,這里所說的“實用價值”是指什么?

你認為今天它還有沒有實用價值?

(2)、“花費了這么漫長的時間,這么巨大的力量,造一個四合院式的,現在看來使人

驚異又覺有趣的長墻,只不過為了防御當年敵人的進犯,求得自己的平安。”這句反映

了作者怎樣的觀點?從哪里可以看出?

(3)、作者對秦始皇持什么態度?秦始皇造長城的歷史教訓是什么?

(4)、作者認為長城里面有人,有著令人永遠難忘的人的活動,“她使你深思,給你

啟發!闭堈f說長城能給人們哪些啟發?你能說多少就說多少。

(三)、討論交流,答案不強求一致,但要言之成理。

三、小結全課。

四、布置作業:

1、自讀選文(二)和參考資料。

2、從網上查找關于長城的最新資料。

教學內容 : 專題 長城

課 時 : 42

教學目標 :閱讀選文(三)和參考資料,對文章內容能作深層次理解,會

比較作者觀點的異同。

教學重點 :了解長城的價值和文化內涵。

教學難點 :深層理解文章內容,會比較作者觀點的異同。

教學準備 :復印好練習設計

教學設想 :討論、探究對文章內容作深層次理解。

教學過程 :

一、引入新課,揭示學習目標,講解學習方法。

二、閱讀選文(三)和參考資料,完成練習,做好討論準備。

(一)、分發練習設計,瀏覽問題后閱讀文章,思考并答題。

(二)、練習設計(文章見課本)

題目:

1、甲文是一個徒步走完萬里長城的人寫的,乙文是未去過萬里長城的

人寫的,他們同樣都贊美長城,所選的角度有什么不同?

2、甲文和乙文寫長城的角度不同,但在內容方面有相同之處,你能說

出幾點來嗎?

3、甲文開頭就敘述去長城的路線,而乙文卻在最后才敘述神游長城的

路線。這樣安排合理嗎?為什么?

4、余秋雨對長城與都江堰從幾個方面作了比較,請根據文章內容填寫

下面表格。

5、作者對長城和都江堰的評價怎樣,請結合作者的用語來作分析。

6、剪伯贊對秦始皇造長城抱什么態度?你從哪里可以看出?

三、討論、交流,答案不要求一致,只要言之成理即可。

四、小結

五、布置作業

從網上查找關于長城的最新資料。

教學內容 : 專題 長城

課 時 : 43

教學目標 : 培養思辨能力,學會綜合和概括,對問題能提出看書的看法。

教學重點 : 在閱讀思考的基礎上,回答“討論研究”題,學會綜合和概括。

教學難點 :對問題能提出自己的看法,力求辨證,客觀。

教學準備 :投影儀

教學設想 : 對所回答的問題先進行自我評價,在此基礎上同學之間開展互 評,并寫出評語。

教學過程 :

一、導入新課,揭示本課重點。

二、結合選文,完成“討論研究”題。

1、瀏覽問題,速讀選文,

2、以學習小組為單位,逐條討論,探究。

3、各人在紙上寫好答案,并作自我評價。

三、投影問題,要求在回答以下問題的基礎上,開展互評,并寫

出評語。

1、你對歷史上的長城,今日長城的價值有何認識?

2、你認為長城對人的精神有什么樣的影響?

3、在學習過程中你有沒有提出對長城的獨到的看法?

4、你對長城能不能形成綜合的認識和全面的評價?

5、你在閱讀有關文章和資料的基礎上,能否進行深入思考?

四、對討論評價結果作小結。

五、布置作業:

1、從書報雜志上查找介紹長城的各類文章,認真閱讀,并根據

寫作需要,將有關材料制成資料卡片。

2、你心目中的長城是什么?建議你寫一篇文章,或說明長城的

建筑藝術,或論述長城的價值,或評述秦始皇建長城的功過,……

內容自選,題目自擬,文體自定。

教學內容 : 專題 長城

課 時 : 44

教學目標 :對長城形成綜合評價,培養創新能力和表達能力。

教學重點 :說明心目中的長城形象,并進行評論。

教學難點 :如何做到改、評、論合情合理,持之有故。

教學準備 :課前指導學生根據要求搜集材料,寫好文章。

教學設想 :在大量占有材料的基礎上,通過指導使材料為我所用,形成自己 對長城的獨立見解,并言之成理,持之有故。

教學過程:

一、導入講評,揭示目標,要求。

二、分小組交流習作,互相評論,然后每組推薦出二至三篇佳作。評價標準提示:

1、對長城的評論合情合理;

2、角度新穎,吸引人;

3、言之成理,持之有故;

4、有自己的獨立見解;

5、語言活潑。

三、全班交流

習作者朗讀自己的文章,并作簡明的自我評價;全班同學集體評論,推選出優秀習作。

四、圍繞重點,難點,作全課小結。

五、布置作業:

回答以下問題后給自己的習作寫評語,打等第。

1、習作前收集了哪些資料?有沒有制作資料卡片?

2、習作是寫關于長城的哪方面的內容?所用的材料是否豐富?

3、在小組交流時,能否正確地作自我評價和評價他人的習作?

4、你有沒有參加全班交流?大家對你的習作有何反應? 作者郵箱: niming414@163.com

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