信客(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-3-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

吳品國

余秋雨

教學(xué)目標(biāo):

1、感受信客的品格和精神,懂得關(guān)愛和敬重社會(huì)這類平凡而偉大的人。;

2、感知課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)從人物語言、行動(dòng)和心理分析概括人物性格的能力;

3、在品味和探究中領(lǐng)悟秋雨散文的質(zhì)樸而典雅,提高語言鑒賞水平。

教學(xué)重點(diǎn):對信客的工作的細(xì)致描寫。

教學(xué)難點(diǎn):感受信客的品格和精神。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:

1、今天我們學(xué)習(xí)《信客》,教師板書課題。

2、信客是干什么的?你小時(shí)候見過類似職業(yè)的人嗎?文中的信客通常奔忙于什么地方之間?學(xué)生解答后,師:下面我們看看余秋雨先生筆下的信客的故事。

二、大致了解課文內(nèi)容:

1.快讀課文,圈出生僻字詞,大致概括文章的四個(gè)部分內(nèi)容。

生字詞參考:克扣 唏噓 噩耗 詰問 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 風(fēng)塵苦旅 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福

2、如果用一個(gè)詞來概括信客的故事給你的感覺,你想用什么詞?說出你的理由。

設(shè)計(jì)說明:意在直接指向?qū)θ宋锸论E的感受,并以此為線索,引領(lǐng)學(xué)生探索文章的主體內(nèi)容。

通過師生共同整合,形成如下脈絡(luò):

為老信客所感動(dòng)---矢志不移做令人感動(dòng)的事---信客做事結(jié)果讓人們感動(dòng)

三、探究品味,感受精神:

1.逐段閱讀,感受信客的品格和精神。

問題預(yù)設(shè):(1)老信客的什么舉動(dòng)令信客感動(dòng)?找出細(xì)節(jié)讀一讀,并說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意?

(2)信客做了哪些令人感動(dòng)的事,主要的是哪件?你從中看出信客的什么品格和精神?

(3)信客為什么不做信客了?結(jié)尾寫他當(dāng)好教師、校長怎么能顯示出人們?yōu)樗袆?dòng)?

第二課時(shí)

一、繼續(xù)上述問題的閱讀和探究。概括其精神,板書:任勞任怨 待人寬容 善良厚道 恪盡職守 有才干

2、文中你喜歡的語句有什么?這里句子能不能表現(xiàn)出對信客的贊揚(yáng),你怎么看出來的?試作賞析。

賞析中插入作者簡介,可特意指出其散文特點(diǎn)--質(zhì)樸而典雅,精辟而暢達(dá)

附:作者簡介--作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。曾被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號(hào)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等,其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評大獎(jiǎng),《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。

二、鞏固拓展:

下面是前年我市為歌頌勇敢進(jìn)行反腐敗斗爭的紀(jì)檢干部,新創(chuàng)作的《忠誠衛(wèi)士之歌》,你能否稍作改動(dòng),變成《信客之歌》?

肩負(fù)人民的重托,高擎正義之劍,

我們黨的忠誠衛(wèi)士,戰(zhàn)斗在反腐敗的前沿。

一身正氣貫長虹,心底無私天地寬,

風(fēng)霜雪雨志不移,甘于清貧無怨言。

酸甜苦辣,是我們的多彩人生;

燃燒自己,增添了人間的笑顏。

反腐倡廉,我們交了滿意的答卷;

保駕護(hù)航,我們寫下了勝利的詩篇。

黨和人民,請放心,

鋼鐵的隊(duì)伍永向前。

三、作業(yè):

1、針對信客生平事跡,為信客寫《墓志銘》;

2、完成作業(yè)本練習(xí)。

作者郵箱: wpguo@hotmail.com

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