《晏子故事兩篇》教案(網友來稿) 教案教學設計

發布時間:2016-2-2 編輯:互聯網 手機版

張瑛

(一) 教學目標

1. 知識與能力

(1) 用比喻和類比推理講明道理的方法

(2) 培養學生思維的靈敏性和辯證性

2. 過程與方法

(1)自主閱讀

(2)合作討論

(3)探究問題

3. 情感、態度、價值觀

(1) 學習晏子不凡的勇氣和智慧

(2) 學習他維護國家尊嚴的精神

(3) 領會辨論藝術的美

(二) 教學步驟

第一課時

一.導語:

辨論使人睿智,睿智使人語言犀利。今天,我們學習《晏子故事兩篇》,仔細品味晏子過人的智慧、犀利的語言。……

二.整體感知

1.借助工具書,掃除文字障礙。

如:以、短、延、踵、坐、詣、席、熙

2.小組討論故事內容。

3.選兩名優秀學生講解,集中交流。

4.教師小結:

(第一則故事略)

第二則故事先寫楚王君臣定計欲辱晏子,后寫晏子機智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成了盜賊了”這一論斷。

5.探討問題:

(1)從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點?

(2)從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質?

三.作業

熟讀課文,說說楚人是怎樣侮辱晏子的,晏子又是怎樣回擊的?

第二課時

一.復習上節課內容,表演課本劇。

二.課堂作業

1. 課后練習三

2. 解釋下列加點的詞語

(1)使狗國者從狗門入 (2)今方來

(3)使子為使 (4)何坐

(5)葉徒相似 (6)其實味不同

3. 翻譯下列句子

(1)吾欲辱之,何以也?

(2)縛者曷為者也?

(3)得無楚之水土使民善盜耶?

(4)嬰最不肖,故宜使楚矣。

(5)圣人非所與熙也。

(6)寡人反取病焉。

作者郵箱: haozi3643@163.com

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