七年級下冊--我看魯迅--綜合性學習活動設計方案 教案教學設計

發布時間:2017-10-23 編輯:互聯網 手機版

常州正衡初中 王曉嫻

活動目標:

1. 學會利用網絡等多種手段查找主題資料。

2. 學會通過合作和討論的方式進行探究式學習。

3. 通過活動探究,更加了解魯迅,并對魯迅其人及作品有更深的認識。

活動準備:

1. 學校有上網條件,開放圖書館,提供有關魯迅研究的資料。

2. 教會學生利用網絡查找相關資料。首先,給學生提供搜索引擎,如:http://www.baidu.com/、 http://www.google.com/、網易

(http://www.163.com/),新浪(http://www.sina.com.cn/)等大型網站中也有許多搜索引擎。其次,在選定的搜索引擎右邊的空缺出打入要找的主題,如:“魯迅”,“魯迅作品”等字樣。最后,點擊一下后面的“搜索”或直接按回車,你要找的資料的相關網站就出現了,只要點擊一個個網站就可以找到你要的資料了。

3. 學校有多媒體教室以及軟盤若干以供研究成果展示。

4. 教會學生powerpoint幻燈片的制作方法,使學生學會借助幻燈片來展示自己的研究結果。(制作方法略)

5. 準備若干獎品以鼓勵獲獎學生。

活動步驟:

1.指導選題。選題不宜過大,可以立足學過的課文適當延伸,指導學生從小處入手,也可以給學生提供一些選題做參考。如:鋒利的匕首--我看魯迅的雜文/哀其不幸,怒其不爭--看魯迅筆下的小人物/老先生 長媽媽 藤野先生--《朝花夕拾》人物之比較/從《故鄉》看農村人生活狀態

2.確定選題,按不同的研究方向分組,組員4-6人不等,如果選擇同題的人數較多,可以組成幾個組。確定組長,記錄員。由組長主持召開研究小組會議,討論決定各組員的分工,把選題分解成若干小問題,由各小組成員分擔。記錄員記下組員姓名和每次活動內容。

3.各組學生分頭行動,查資料,寫小評論。其間仍由組長主持,召開1-2次的討論會,討論研究時碰到的問題,并把每次討論結果和存在問題及時反饋給老師,老師做好合理引導。

4. 組內交流各人所寫的小論文以及搜集的圖片、資料,經過討論修改,綜合成完整的研究論文,把研究成果制作成powerpoint幻燈片課件,拷在軟盤上。

5. 各組展示研究成果。利用多媒體,各組選擇代表(可以一人,也可以多人)一邊展示幻燈片,一邊演講。展示的順序抽簽決定,同題小組最好挨在一起。

活動評價:

1. 評價內容:由活動記錄和研究成果展示組成。活動記錄,要求詳細的記錄每一次活動情況,每次活動要有活動重點,對于研究要有幫助。研究成果,要求幻燈片能表現所要展示的成果,講述者表情自然,語言流暢,內容豐富且有價值。

2. 評價形式:不打分,評出多種獎項。先由學生口頭評價,力求客觀,鼓勵學生多發言,可以在比較中指出不足,可以提出修改意見,可以對某些問題進行爭論。再由每位學生投票評出各種獎項。如:優秀成果獎,創意獎,深刻獎,文學獎,視覺獎若干名。

3. 老師全面評價,對每個積極活動的學生以充分的肯定,從活動態度、方式、過程、成果等多方面總結。

4. 給獲獎小組頒獎。

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