呂新紅
一、教學目的：
1． 理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
2． 理解這首詩的藝術特點。
二、教學重點、難點：
理解、感受這首詩的優(yōu)美意境和深刻含義。
三、教學過程：
（一）導入：播放馬思聰《思鄉(xiāng)曲》
（二）出示教學目標、重點和難點
（三）余光中簡介
（四）教師范讀全詩，注意節(jié)奏和重音
（五）學生齊讀全詩
（六）分析全詩（思想內(nèi)容）
小時候--郵票--母子分離-對母親的思念
長大后--船票--夫妻分離-對妻子的依戀
后來--墳墓--母子死別-對母親的追念
現(xiàn)在--海峽--游子與大陸分離-對故土的眷戀
母子深情 綿長
夫妻恩愛 厚重 綺麗迷人
生死悲痛 巨大 最感人
思鄉(xiāng)哀愁 綿綿無盡 最驚人
由個人思鄉(xiāng)之情到普遍的家國之情的升華
（七）分析全詩（藝術特色）
1．意象新穎、單純、明朗、集中、強烈
2.正語反出
3．形式美
（1） 結(jié)構(gòu)
變化中有統(tǒng)一的美，活潑，流動，生機蓬勃。
（2） 音樂
重章疊句， 韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強。
（八）總結(jié)
是我國民族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)愁詩在新的時代和特殊的地理條件下的變奏，具有以往的鄉(xiāng)愁詩所不可比擬的廣度和深度。
（九）拓展閱讀，席慕蓉和李廣田的《鄉(xiāng)愁》，引導學生找出詩中的意象。（機動）
（十）拓展遷移
仿寫：鄉(xiāng)愁是 幸福是 歡樂是 痛苦是 愛是
（十一）作業(yè)： 1.背誦余光中的《鄉(xiāng)愁》
2.課外摘抄自己喜歡的詩歌10首并背誦
3.閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》，寫出對詩中四個意象的理解。（機動）
（十二）結(jié)束曲：《送別》（機動）
[《鄉(xiāng)愁》簡案(網(wǎng)友來稿) 教案教學設計]相關文章：