2004年廣東中考作文如何審題立意(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間:2016-4-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

廣東新會(huì)教研室 何勇濤

今年廣東中考的作文題是以“聲音”為話題寫(xiě)一篇文章,并給出了提示材料:聲音無(wú)處不在,大自然中的風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ);生活中的歌聲書(shū)聲,笑聲哭聲,親人朋友的安慰、鼓勵(lì)、批評(píng);來(lái)自心靈深處的呼喚……其中,一定有某種聲音讓你難忘。它也許會(huì)讓你想起一段往事,也許會(huì)讓你產(chǎn)生豐富的想象,也許會(huì)讓你領(lǐng)悟到可貴的哲理……

請(qǐng)你以“聲音”為話題寫(xiě)一篇文章,自擬題目,自選文體,寫(xiě)一篇500宇以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名,否則扣分。

千古文章立意高,要寫(xiě)好這個(gè)作文的關(guān)鍵是審題立意!審題立意的前提是認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)所給的材料。命題人給出的提示,作為對(duì)話題的一個(gè)說(shuō)明、一個(gè)解釋?zhuān)蛘哒f(shuō)是一個(gè)例子,有助于我們理解話題,非常重要,審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。在材料中,明確告訴了考生話題“聲音”涉及的范圍:風(fēng)聲雨聲、蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)、歌聲書(shū)聲、笑聲哭聲、安慰鼓勵(lì)、批評(píng)呼喚……無(wú)論大自然的、生活中的,還是心靈深處的,都可以寫(xiě)!題引還告訴我們,既可以寫(xiě)某一種“聲音”,也可以由“聲音”展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一件事或從中領(lǐng)悟到的哲理。這些都是對(duì)寫(xiě)作的一種提示,可以此提示中某一點(diǎn)為寫(xiě)作角度,再結(jié)合這一角度來(lái)確立文章的立意。

其次要仔細(xì)琢磨關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。以“聲音”為話題,就要知道“聲音”是由物體振動(dòng)而發(fā)生的波通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所產(chǎn)生的印象,它既可以指人類(lèi)的聲音,也可以擴(kuò)展為非人類(lèi)聲音,如山、川、海、鳥(niǎo)、獸等自然界發(fā)出來(lái)讓人聽(tīng)得到的聲音,立意要在所要求的話題范圍之內(nèi)進(jìn)行寫(xiě)作,內(nèi)容的選擇自十分豐富,可以展開(kāi)更為廣闊的思維空間。作文時(shí),最好順著這一提示去立意,用心看世界,用情寫(xiě)性靈,寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。但是“聲音”這個(gè)話題的范圍也不能無(wú)限度地?cái)U(kuò)大,在中考作文中有的考生就把一篇文章、一張相片、一塊牌示等等只能通過(guò)人的視覺(jué)感受到的事物也當(dāng)成“聲音”來(lái)寫(xiě),混淆了“聽(tīng)覺(jué)”和“視覺(jué)”的感官功能,讓人覺(jué)得生硬別扭。

從改卷情況來(lái)看,絕大部分考生的作文立意正確,能扣住中心,注重從自己熟悉的生活中選材,內(nèi)容豐富多彩。很多考生寫(xiě)了奶奶、媽媽、爸爸、老師、朋友等的“聲音”,不少考生寫(xiě)風(fēng)聲、雨聲、雷聲、蟬鳴、鳥(niǎo)語(yǔ)、流水等大自然的“聲音”,也有的考生寫(xiě)批評(píng)、鼓勵(lì)和自己的心聲,取材十分豐富。也許是受近幾年高考作文的影響,很多初生考生能夠?qū)懗鲎约旱纳铙w驗(yàn)和真情實(shí)感,有部分的考生還敢于在體裁方面創(chuàng)新,散文、書(shū)信、日記、戲劇、說(shuō)明書(shū)、童話、寓言等“另類(lèi)”文章不少。

審題立意從來(lái)就是作文至關(guān)重要的一環(huán)。話題作文“自定立意,自擬題目,自選文體”給寫(xiě)作者留下了很大的寫(xiě)作空間,如何在短時(shí)間內(nèi)發(fā)散思維、尋找最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容、篩選最合適的角度成為考場(chǎng)作文成敗的關(guān)鍵!

作者郵箱: 999hyt@sohu.com

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