學(xué)案1：
課前預(yù)習(xí)
1、了解創(chuàng)作背景
2、了解作者及其主要作品
3、了解魯迅及其作品
（二）自讀課文，做好預(yù)習(xí)批注。
1、標(biāo)明本文的18個(gè)小節(jié)。（每小節(jié)以自然段之間所空一行為標(biāo)志）
2、標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語(yǔ)。（通過(guò)查工具書解決并掌握，默寫在下面）
課堂練習(xí)
1、 從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇________的散文。
2、 談?wù)勀闶煜さ聂斞浮＃▽W(xué)生可能因?yàn)殚喿x魯迅的文章大都比較深刻，含蓄，因此感到魯迅是深邃的、沉重的、嚴(yán)厲的。）
3、本文作者選取了哪些生活片斷來(lái)描寫魯迅先生？（寫出四個(gè)即可）
4、、請(qǐng)你找出本文中比較精彩的生活細(xì)節(jié)，合作完成下列問(wèn)題。
問(wèn)題設(shè)置：
(1)、魯迅先生是個(gè)非常珍惜時(shí)間的人，本文那些地方也可以看出來(lái)？文中有與他的這風(fēng)格不一樣的地方嗎？為什么他要這樣做？
(2)、魯迅先生對(duì)自己的親人如何？
(3)、課文還有那些讓你感動(dòng)的地方？
4、提起魯迅，我們總會(huì)覺(jué)得他是一位大文豪，給人高高在上的感覺(jué)。但通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你對(duì)魯迅又有了哪些新的認(rèn) 識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。（可 從他對(duì)待親人、朋友等方面的態(tài)度來(lái)考慮）
課后復(fù)習(xí)
必做題1、看清字形給加粗字注音。
虔( )誠(chéng) 紊（ ）亂 肋（ ）膜 噢（ ）的一聲
抽屜（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 躊躇（ ）（ ）
喘（ ）著 窘（ ）迫 鑒（ ）賞 闔（ ）一闔眼睛
2、識(shí)記作者。
本文作者是回憶魯迅先生，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有________ 、________，等，她被________譽(yù)為 “當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。
選做題3、思考：通過(guò)對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)魯迅有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)勀愕捏w會(huì)。
學(xué)案2：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解課文背景，整體感知課文，體會(huì)偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。
2．學(xué)習(xí)本文擷取生活瑣事展現(xiàn)人物性格的寫作方法。
3．學(xué)習(xí)魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛(ài)親人、生命不息、戰(zhàn)斗不止的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.學(xué)習(xí)本文通過(guò)捕捉有靈性的生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格的寫作方法。
2. 理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。
[使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)】
1．依據(jù)導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，初步感知課文，熟記重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2．完成預(yù)習(xí)自測(cè)題。
3．限時(shí)20分鐘完成。
【知識(shí)鏈接】
1．創(chuàng)作背景
魯迅說(shuō)過(guò)：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做會(huì)朽的腐草。”為了培育蕭紅這朵中國(guó)三四十年代中國(guó)女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來(lái)，陸續(xù)出版和發(fā)表了許多名篇佳作。在零零總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨(dú)秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國(guó)現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻(xiàn)于魯迅墓前的一個(gè)永不凋謝的花環(huán)。
由于作者蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，跟回憶對(duì)象魯迅有著直接交往，對(duì)回憶對(duì)象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來(lái)自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。
2．關(guān)于蕭紅
原名張遒（qiú）瑩，“蕭紅”是她發(fā)表《生死場(chǎng)》時(shí)使用的筆名，另有悄吟，玲玲，田娣等筆名。被譽(yù)為“30年代的文學(xué)洛神”，也曾被魯迅譽(yù)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。
主要作品有：《生死場(chǎng)》、《馬伯樂(lè)》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。
3．關(guān)于魯迅
我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的文章_________和_________ ，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)魯迅本人及他的作品的了解。
[ 預(yù)習(xí)案 ]
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)自測(cè)：
1．閱讀“知識(shí)鏈接”，勾畫出重點(diǎn)內(nèi)容。
2．閱讀課本全文，勾畫重難點(diǎn)和疑點(diǎn)。
3．填空：從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇_________的散文。
4．看清字形給加點(diǎn)字注音。
虔( )誠(chéng) 紊（ ）亂 肋（ ）膜 噢（ ）的一聲
抽屜（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 躊躇 （ ）（ ）
喘（ ）著 窘（ ）迫 鑒（ ）賞 闔（ ）一闔眼睛
5．標(biāo)出文中其它你讀不準(zhǔn)的字音和不理解的詞語(yǔ)。（通過(guò)查工具書解決并掌握，默寫在下面）
二、自主學(xué)習(xí):
1．閱讀全文，整體感知并思考：文中的魯迅留給你的總體印象是什么？
2.全文所寫生活片段中哪個(gè)片段給你留下的印象最深刻？從中能看出魯迅先生怎樣的性格特征？（或：請(qǐng)舉例分析本文細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物形象的重要作用）
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[ 探究案 ]
一、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)：
把全文劃分為若干小節(jié)，標(biāo)注小節(jié)序號(hào),并以小標(biāo)題（最好四字）的形式概括其主要內(nèi)容及人物性格特點(diǎn)。（這是概括能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是閱讀能力測(cè)試的重要內(nèi)容）
例： 內(nèi)容范圍 小標(biāo)題 性格特點(diǎn) 內(nèi)容范圍 小標(biāo)題 性格特點(diǎn)
第一小節(jié) 笑聲明朗 樂(lè)觀爽朗
第二小節(jié) 走路輕捷 干練敏捷
第三小節(jié) 鑒賞服飾 博學(xué)睿智
[ 訓(xùn)練案 ]
1．文學(xué)常識(shí)填空：本文作者是_________ ，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有 、_________，等，她被_________譽(yù)為“當(dāng)今中國(guó)最有前途的女作家”。
2．魯迅，原名_________，又名周樟壽，字豫山、豫亭，后改名為豫才。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)_________家、_________.家、_________家，是中國(guó)文化革命的主將。也被人民稱為“民族魂”。在發(fā)表中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)首次使用筆名“ ”。他的著作以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集_________、_________、_________；散文集_________（原名《舊事重提》）；散文詩(shī)集_________；雜文集_________、_________、_________等。
第二課時(shí)
一、知識(shí)回顧：
作者及魯迅的相關(guān)相關(guān)文學(xué)常識(shí)回顧。
二、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)用幾個(gè)較精練的句子概括一下魯迅先生在你心目中的形象。
例：青年的良師益友，_________，_________，_________。
[ 探究案]
一、合作探究、展示點(diǎn)評(píng)：
1．默讀結(jié)尾一段，思考：這段的描寫有什么含義？
2.有人說(shuō)這篇回憶魯迅的“瑣記”是流水帳，你如何認(rèn)為？試分組討論并回答。
3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你覺(jué)得是否可以？為什么？
二、拓展提升：
1．請(qǐng)以“魯迅先生，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭，運(yùn)用排比的修辭手法寫一段話。
2．結(jié)合課文內(nèi)容及自己對(duì)魯迅的了解，補(bǔ)充對(duì)聯(lián)：
上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻(xiàn) 下聯(lián)：__________________
[訓(xùn)練案]
1．本文以記實(shí)的筆法，對(duì)魯迅先生生前的一些生活瑣事進(jìn)行了翔實(shí)的敘述。說(shuō)說(shuō)從 下面句子的描述中，可以看出魯迅先生怎樣的性格特征?
①“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。……常常是笑得咳嗽起來(lái)。”
②“魯迅先生走路很輕捷，……他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。”
③“魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些加點(diǎn)詞語(yǔ)好在哪里?
2．完成課后“閱讀練習(xí).探究”“詞句品味.積累”
補(bǔ)充材料：識(shí)記--魯迅名言
詩(shī)句
1．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅自嘲） 2.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。（魯迅自題小像）
3.心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。（ 魯迅無(wú)題）4.血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。（魯迅無(wú)題）
5．忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)。（魯迅.無(wú)題） 6.無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。（魯迅答客誚）
7. 度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（魯迅題三義塔） 8.史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。 （魯迅評(píng)《史記》）
9、豈有豪情似舊時(shí)，花開(kāi)花落兩由之。（魯迅悼楊銓）
言論
1.時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 2.謙以待人，虛以接物。
3.其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，便成了路。 4.哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。
5.做一件事，無(wú)論大小，倘無(wú)恒心，是很不好的。 6.不滿足是向上的齒輪。
7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。 8.待我成塵時(shí)，你將見(jiàn)我 的微笑！
9.改造自己，總比禁止別人來(lái)的難。 10.不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。
11.只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。 12.偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概--用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。
侯曉旭
[回憶魯迅先生學(xué)案 (人教版七年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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