【課標(biāo)要求】
閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章 的基本觀(guān)點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。
【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：
1．知識(shí)儲(chǔ)備：①理解課文內(nèi)容，了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因；②了解文章所用的說(shuō)明方法及作用；③體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
2．能力培養(yǎng)：①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能 力；②培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)前線(xiàn)說(shuō)明文的能力，能分析課文結(jié)構(gòu)層次。
3．情感體驗(yàn)：了解海洋中 有豐富的資源，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)、保護(hù)海洋的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：①了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因；②分析說(shuō)明方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生自己分 析課文，培養(yǎng)分析能力。
【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點(diǎn)拔
【自主學(xué)習(xí)】
1、注音：
妥( )善 鷓( )鴣( ) 石莼( ) 滸( )苔( ) 捕( )撈 鱗( )蝦
2、解釋下列成語(yǔ)
生死存亡: .
危言聳聽(tīng)： .
不言而喻： .
3、理清文章層次：本文可以分 成三部分
<一> （1-2）
<二> （3-6）
<三>（7）
4、學(xué)生疑惑。
（1）
（2）
【問(wèn)題探究】
1、海洋可以為人類(lèi)提供哪些糧食？
2、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)？”
3、本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
4、第二部分的結(jié)構(gòu)是什么？
5、人類(lèi)生存正面臨怎樣的危機(jī)？怎樣解決這些危機(jī)？
6、為什么海洋能成為未來(lái)的糧倉(cāng)？
7、海洋除了能做我們的糧倉(cāng)外，還能給我們提供哪些資源？
8、海洋開(kāi)發(fā)給人類(lèi)帶 來(lái)了希望，大海是人類(lèi)擺脫危機(jī) 、走出困境的最佳選擇。但是，海洋資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為了人類(lèi)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，我們有一個(gè)更美好的生存環(huán)境，我們?cè)撛鯓訉?duì)待海洋？
【教后反思】
參考答案
自主學(xué)習(xí)：
1、
tuǒ zhè gū chún hǔ tái bǔ lín
妥善 鷓 鴣 石 莼 滸苔 捕撈 鱗蝦
2、解釋下列成語(yǔ)
生死存亡：生存或者死亡。也比喻局勢(shì)危急，已到最后關(guān)頭。
危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話(huà)，使聽(tīng)的人吃驚。
不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。
3、理清文章層次：
明確：本文可以分成三部分
<</B>一> （1-2）說(shuō)明海洋完全有可能成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
<</B>二> （3-6）闡釋海洋可能成為糧倉(cāng)的原因。
<</B>三> （7）總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)。
問(wèn)題探究：
1、海洋可以為人類(lèi)提供哪些糧食？
明確：①海藻食品， 提供蛋白。②浮游生物，加工食品。
③遠(yuǎn)洋魚(yú)蝦，潛力巨大。
2、作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)？”
明確：作者從藻類(lèi)、浮游生物、魚(yú)蝦等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。
3、本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
明確：舉例子、列數(shù)字、作比較、 分類(lèi)別。
4、第二部分的結(jié)構(gòu)是什么？
明確：先3總后分456。
5、人類(lèi)生存正面臨怎樣的危機(jī)？怎樣解決這些危機(jī)？
人類(lèi)生存面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，人口劇 增，資源短缺，耕地不足。解決的方法--開(kāi)發(fā)海洋資源。
6為 什么海洋能成為未來(lái)的糧倉(cāng)？
海洋中有豐富的海藻，浮游生物、魚(yú)蝦及尚未開(kāi)發(fā)利用的海洋生物。能為人類(lèi)提供充足的蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，成為人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)。
7、海洋除了能做我們的糧倉(cāng)外，還能給我們提供哪些資源？
海洋還是我們的大藥房，大能源庫(kù)，大礦場(chǎng)，大建材基地……
8、海洋開(kāi)發(fā)給人類(lèi)帶來(lái)了希望，大海是人類(lèi)擺脫危機(jī)、走出困境的最佳選擇。但是，海洋資源是取之不盡、用之不竭的嗎？為了人類(lèi)未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，我們有一個(gè)更美好的生存環(huán)境，我們?cè)撛鯓訉?duì)待海洋？
海洋不是填埋垃圾的無(wú)底洞，不是接納污水和工業(yè)廢物的污水坑，應(yīng)該合理的開(kāi)發(fā)海洋資源，使海洋生態(tài)環(huán)境免遭破壞；必須增強(qiáng)海洋意識(shí)，保護(hù)海洋，使它不受污染，也不能過(guò)度開(kāi)發(fā)，殘酷捕撈，應(yīng)該呼吁人們保護(hù)和拯救海洋。幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍(lán)天。
侯曉旭
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