江南時(shí)報(bào) 2003-10-21 李維維
一條標(biāo)語(yǔ)引出的教育話題--淑女紳士能成學(xué)生楷模嗎？
“和聲細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”，這是10月中旬南京市第四中學(xué)在校園內(nèi)掛出的大標(biāo)語(yǔ)。據(jù)悉，提出做有“淑女氣質(zhì)、紳士風(fēng)度”的學(xué)生，這在國(guó)內(nèi)教育界尚屬首次。然而，這一口號(hào)在校園內(nèi)外產(chǎn)生了不同的反響。叫好者稱之為“當(dāng)代學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式”；不以為然者則認(rèn)為這個(gè)口號(hào)反映了保守的傳統(tǒng)教育理念，有復(fù)古的傾向，不利于新型教育人才的培養(yǎng)。昨天，記者前往該校進(jìn)行了采訪。
獨(dú)特標(biāo)語(yǔ)掛上教學(xué)樓
昨天，記者一進(jìn)入南京四中校園，立即被高高掛在教學(xué)樓上的這條標(biāo)語(yǔ)所吸引，“和聲細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”，一行大字格外顯眼。校園里，隨處可見(jiàn)穿著整齊的學(xué)生。當(dāng)記者攔住一名學(xué)生問(wèn)路時(shí)，他彬彬有禮地回答了記者，并熱情地為記者帶路。
在四中高一年級(jí)就此采訪時(shí)，黃同學(xué)告訴記者：“以前我說(shuō)話時(shí)常常脫口而出一些小‘尾巴’，現(xiàn)在我感覺(jué)少了很多，總覺(jué)得有只手在捂著我的嘴巴。”其實(shí)，四中已經(jīng)有很多同學(xué)和黃同學(xué)一樣，在平時(shí)的一言一行中感覺(jué)到有一股無(wú)形的力量在制約著他們的不良言行。
據(jù)了解，提出做有“淑女氣質(zhì)、紳士風(fēng)度”的學(xué)生，這在國(guó)內(nèi)教育界尚屬首次。這條與眾不同的標(biāo)語(yǔ)也向人們暗示了南京四中培養(yǎng)和教育新型人才的方向和所要達(dá)到的目標(biāo)。這條標(biāo)語(yǔ)引起很多人的關(guān)注。然而，當(dāng)記者向?qū)W生們問(wèn)起“你心目中的淑女紳士是什么樣的形象”時(shí)，大多數(shù)孩子很難給以完整的答案，而且標(biāo)準(zhǔn)不一。不少孩子承認(rèn)是從電影特別是外國(guó)電影中得出的結(jié)論：“女孩子小碎步走路，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)；男人們穿黑燕尾服，個(gè)個(gè)像貴族似的等等。”
記者發(fā)現(xiàn)，提出這一口號(hào)的校方并沒(méi)有給“淑女紳士”擬出文字的定義。因而，它不是嚴(yán)格意義上的人才培養(yǎng)目標(biāo)，而僅僅是一個(gè)行為規(guī)范口號(hào)，更確切一點(diǎn)說(shuō)，即言行舉止方面的泛要求。
文明禮儀從“言”做起
昨天，在接受記者采訪時(shí)，南京第四中學(xué)學(xué)生處鮑副主任說(shuō)出了制定這條標(biāo)語(yǔ)的最終目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)、高品位的人才。鮑副主任說(shuō)，現(xiàn)在的男生、女生都應(yīng)該有其特定的氣質(zhì)、行為和風(fēng)度，而這些東西通常最直接地體現(xiàn)在語(yǔ)言文明上。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校就實(shí)施“單打一”計(jì)劃，以語(yǔ)言文明為切入點(diǎn)，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴開(kāi)始教育學(xué)生改掉缺點(diǎn)，做一個(gè)文明人。為此，學(xué)校還專門挑選各方面素質(zhì)都比較優(yōu)秀的學(xué)生組成學(xué)生自律委員會(huì)，以他們?yōu)榘駱樱⒃趯W(xué)生中發(fā)揮監(jiān)督作用，通過(guò)學(xué)生的自我教育、管理和服務(wù)，營(yíng)造一個(gè)人人講文明、個(gè)個(gè)懂禮儀的良好人文環(huán)境。記者問(wèn)：學(xué)校提出這個(gè)口號(hào)，是否意味著學(xué)期末將會(huì)以“淑女紳士”對(duì)學(xué)生做一個(gè)評(píng)比呢？鮑副主任回答說(shuō)：“學(xué)校將在學(xué)期末根據(jù)所有評(píng)分選出流動(dòng)紅旗班級(jí)。”至于是否評(píng)選“淑女紳士”，鮑副主任則沒(méi)有提及。
第一個(gè)提出將“淑女氣質(zhì)、紳士風(fēng)度”寫(xiě)入標(biāo)語(yǔ)的王蘇民校長(zhǎng)說(shuō)，上學(xué)期和學(xué)生的一次談話，促成了這8個(gè)字的生成。王校長(zhǎng)說(shuō)，在那次談話中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生口中常常帶臟字，怎樣才能讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境本來(lái)就不好的社會(huì)大環(huán)境中改掉這個(gè)壞習(xí)慣？左思右想，老師們擬出了語(yǔ)言文明專項(xiàng)教育活動(dòng)的計(jì)劃書(shū)，計(jì)劃書(shū)中的“校園環(huán)境布置”一項(xiàng)寫(xiě)道，在學(xué)校綜合樓前懸掛兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)：“出言吐語(yǔ)勿忘語(yǔ)言文明可凈化心靈，行為舉止切記惡小不為能修身養(yǎng)性”，并在高中樓前懸掛一條橫幅，這條橫幅上寫(xiě)的就是“和聲細(xì)雨展淑女氣質(zhì)，謙恭禮讓顯紳士風(fēng)度”。
提高學(xué)生的素質(zhì)，為什么要從語(yǔ)言入手？王校長(zhǎng)說(shuō)，語(yǔ)言文明是一個(gè)外在的、比較能表現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的東西。不可否認(rèn)，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的口語(yǔ)還存在一定的問(wèn)題，一些學(xué)生意識(shí)不到臟話、怪話與自己的年齡、性別和身份不相吻合，常常脫口而出。甚至還有一些學(xué)生，平時(shí)不說(shuō)一句臟話，可是在網(wǎng)絡(luò)上卻是臟話連篇。我們希望從小事入手，培養(yǎng)出講文明的好學(xué)生，這些學(xué)生以后就是我們的市民，這一點(diǎn)和鼓勵(lì)做有公德心的市民是一致的。
初見(jiàn)成果強(qiáng)制成自覺(jué)
也許因?yàn)榇蟓h(huán)境的原因，在剛制定這條標(biāo)語(yǔ)的時(shí)候，老師的心里還沒(méi)什么底。到了一周后的現(xiàn)在，老師則完全相信當(dāng)初制定這條標(biāo)語(yǔ)的正確性了。談到這條標(biāo)語(yǔ)，南京四中學(xué)生處陳主任滿心的歡喜，她給記者舉了兩個(gè)例子。就在昨天，陳主任在教學(xué)樓3樓的樓梯上看見(jiàn)2樓有兩名學(xué)生小張和小王，小張正在叫小王幫他拿本書(shū)，小王不滿了，一句臟話眼看就要冒出來(lái)了，這時(shí)旁邊的一名同學(xué)拉了拉他的衣服，說(shuō)了句：“別說(shuō)臟話！”就是這句提醒，讓小王把后半句話硬生生咽了下去。
第二件事發(fā)生在更早的時(shí)候，同樣也是2樓的學(xué)生，小胡在招呼1樓買東西的同學(xué)幫忙買點(diǎn)東西，1樓同學(xué)說(shuō)了句“要買自己來(lái)買”，這讓小胡心里很不舒服，張口就罵了一句。這時(shí)候，陳主任正巧來(lái)到2樓，小胡一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上向陳主任道歉：“老師，我錯(cuò)了，我不該說(shuō)臟話。”說(shuō)完，還夸張地捂著自己的嘴巴。就這樣一句道歉、一個(gè)動(dòng)作，讓陳主任甜到了心里。
家長(zhǎng)叫好也叫憂
采訪快結(jié)束時(shí)，正好是放學(xué)時(shí)間。記者遇見(jiàn)前來(lái)給女兒送飯的李女士，李女士對(duì)學(xué)校提出的標(biāo)語(yǔ)大加贊賞，她說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)生，出口就成‘臟’。在公交車上，一句句臟話從穿著整齊校服的學(xué)生嘴里出來(lái)，聽(tīng)著特別刺耳。”李女士的女兒蕊蕊從小就是一個(gè)乖乖女，剛進(jìn)初中時(shí)，李女士還怕女兒在新的環(huán)境里學(xué)壞，現(xiàn)在她放心了。然而，對(duì)于標(biāo)語(yǔ)上的“淑女紳士”字眼，也有家長(zhǎng)表示不贊同。記者在對(duì)接孩子的家長(zhǎng)的隨機(jī)采訪中發(fā)現(xiàn)，約有20%的家長(zhǎng)擔(dān)心，按“淑女紳士”標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的學(xué)生雖然表面上看上去像謙謙君子，但抑制青少年活潑好動(dòng)、追求新事物、愛(ài)好新時(shí)尚的個(gè)性，會(huì)不會(huì)造就謙恭有余、闖勁不足的迂腐書(shū)呆子？一位家長(zhǎng)說(shuō)，在他眼里，淑女和紳士都是西方文明的產(chǎn)物，這樣的產(chǎn)物能適應(yīng)中國(guó)的國(guó)情嗎？坦白點(diǎn)說(shuō)，自古以來(lái)，中國(guó)培養(yǎng)人才就是要培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才，如果培養(yǎng)出來(lái)的“淑女紳士學(xué)生”，說(shuō)話彬彬有禮，做事中規(guī)中矩，但沒(méi)有一個(gè)智慧的頭腦，沒(méi)有一個(gè)有活力的身軀，那豈不是徒有一個(gè)美麗的外表嗎？這些淑女和紳士能像從前的才子、才女一樣成為國(guó)家的棟梁?jiǎn)幔?nbsp;
專家學(xué)者贊同此提法
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，教育及社會(huì)學(xué)人士對(duì)“淑女紳士”的提法并不反感。得知南京四中提出“淑女紳士”的標(biāo)語(yǔ)，社會(huì)學(xué)家王教授指出，在當(dāng)今這樣的一個(gè)社會(huì)條件下，該校的這種做法是“道德重建”的一個(gè)具體體現(xiàn)，具有一定的積極意義，值得提倡。培養(yǎng)“淑女氣質(zhì)和紳士風(fēng)范”，是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志之一。試想，假如一個(gè)人具有很高的文化水準(zhǔn)，但行為舉止邋遢、低俗，這樣的一個(gè)人在人格上可能就是“跛腳”。對(duì)一個(gè)真正的人才而言，內(nèi)在和外在修養(yǎng)同樣重要，而外在的修養(yǎng)除了家庭以及生活環(huán)境的影響之外，學(xué)校的培養(yǎng)也是非常重要的一環(huán)。一位教育專家說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直說(shuō)要培養(yǎng)“五講四美”的學(xué)生。而實(shí)際上很多學(xué)校對(duì)“美”的培養(yǎng)，常常處于無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的泛化狀態(tài)。提出“淑女紳士”，至少讓同學(xué)們有了一個(gè)直觀形象的效仿物。
南京師范大學(xué)教育學(xué)院丁家永教授說(shuō)，初聽(tīng)標(biāo)語(yǔ)里有“淑女紳士”這樣的說(shuō)法，好像有點(diǎn)不妥，這可能是人們傳統(tǒng)的觀念在作怪。其實(shí)這并沒(méi)有什么不好的，它的提出，就像以前提出的口號(hào)“做四有新人，做黨和人民的接班人”等等一樣，這對(duì)促進(jìn)社會(huì)文明是有幫助的。要營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，就是要從我做起，從點(diǎn)滴做起，這一點(diǎn)在很多學(xué)校的德育教育中都有體現(xiàn)，四中的這種做法在教育界是比較認(rèn)可的。
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