教學回避彰顯人文關懷

發(fā)布時間:2016-11-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

              中國教師報     2003-05-05     張榮興 

 

    在課堂上,如果老師的心情不佳,情緒過于低落或激動,那么該老師可以向?qū)W校申請半天假期。或聽聽音樂,或出去散散步,或找知心朋友傾訴一番,使自己徹底放松下來,等情緒調(diào)整好后再進行教學工作。如果情緒失控的程度較輕,也可暫時離開教學場所,待心情平靜之后再重新走進課堂,時間一般不超過半小時。這是最近杭州市天地實驗學校正式出臺并在全校實施的《教學回避辦法》中的主要內(nèi)容。

    教學回避制度,讓教師在一種心情舒暢、情緒飽滿的精神狀態(tài)下走進課堂,走進學生當中,不僅可以避免教師將不良情緒暗示、傳染給學生,保證教師始終在非常良好的教學心態(tài)下進行教學活動,而且還會把教師自己對生活、人生的熱愛和感悟,對自己所從事的事業(yè)的認同和執(zhí)著傳達給學生,使他們真正感受到人的生命價值,感受到學習的意義。

    教師保持什么樣的心情、處于什么樣的情緒狀態(tài),不是個人的事情,因為他(她)面對的是幾十個生氣勃勃的學生。用什么樣的情緒和心態(tài)與學生去交流、溝通,不僅是教師無法回避的問題,也是學校管理者無法回避的問題。因此,保證教師有一份愉快的心情、良好的心境和情緒就顯得十分必要。只有有了這樣的情緒體驗,教師才能真正認識和理解自己所從事的事業(yè),才會以別樣的目光去看待并欣賞學生。

    然而長期以來,我們對教師的情緒與心情好壞關注不夠,對教師情緒與教育之間的關系研究不夠,不可否認,確實有很多教師能夠做到人往講臺上一站,心中就只有學生,不把一絲一毫的不良情緒帶進課堂。但也有相當一部分教師并不能達到這樣的境界,他們因為工作和生活的不如意,影響了心情,進而把壞心情帶到課堂上去,對學生惡語相加,動輒得咎。不少體罰學生的現(xiàn)象,是教師在心情不好、情緒激動時做出的過激行為。

    對一個和大家過著同樣生活的教師來說,有煩惱的事情,肯定也有心情不愉快的時候,作為學校管理者,無條件地承認并關注每一個教師的情緒變化,是時代進步、教育發(fā)展的必然,體現(xiàn)了以人為本的教育理念,體現(xiàn)了對教師的尊重。這實際上也是對教育規(guī)律的尊重。讓我們看到了我們的教育正在接近或正在達到教育的本質(zhì)--人文關懷。

(摘自《教育信息報》2003.3.4)  

[教學回避彰顯人文關懷]相關文章:

1.關于回避的造句

2.幼兒園中班教師隨筆:細節(jié)彰顯品質(zhì)

3.教學計劃與教學目標

4.小學教學教學課件

5.教學計劃個人教學

6.音樂教學教學計劃

7.二級心理咨詢師考點之回避型人格障礙

8.蒙氏教學主任教學計劃

9.中班教學計劃教學內(nèi)容

10.教學大綱教學計劃

久久综合国产中文字幕,久久免费视频国产版原创视频,欧美日韩亚洲国内综合网香蕉,久久久久久久久久国产精品免费
日本天堂免费网站在线观看 | 亚洲国产精品人人做人人爱 | 伊人久久大香线蕉亚洲五月天 | 亚洲综合日韩精品国产A∨ 嫩草研究所久久久精品 | 亚洲熟女中文字幕 | 中文字幕午夜乱理片 |