學(xué)能資源的開發(fā)及其時間配置實施計劃

發(fā)布時間：2016-8-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

江蘇省前黃高級中學(xué) 郝干偉等

由于高一學(xué)生由初中剛剛升入高中，不可能一下子實行自主學(xué)習(xí)，需要一個過渡的過程。所以對高一新生主要做下面一些工作。

1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生對語文課的感情，語文教學(xué)要注重“人”格的塑造，使學(xué)生從語文課本中體味到喜怒哀樂，從課本中看到豐富多彩的大千世界，了解到紛繁復(fù)雜的人生。課堂教學(xué)不能象以前那樣把一篇很優(yōu)美的文章，從字詞句段語修邏面面俱到，抽筋剝皮搞得雞零狗碎；要增加學(xué)生喜歡上的篇目，要從根本上突破單純的教材，從“一本”打天下，到百花齊放，給語文教學(xué)輸入新鮮的血液。從課堂組織形式，可以開設(shè)閱讀課、佳作欣賞課、讀報課、演講課、熱門話題課、練習(xí)課、自由復(fù)習(xí)課、社會實踐課等。教材的多樣化和課型的多變化可以極大地調(diào)動學(xué)生對語文課學(xué)習(xí)的興趣。

2、要加強對學(xué)生非智力因素的[培養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績的提高是師生雙邊活動的結(jié)果。教師不僅要對學(xué)生進行必要的學(xué)法指導(dǎo)，還要對學(xué)生進行必要的思想教育，讓學(xué)生從實踐中認識到自主學(xué)習(xí)的重要性。人都是有惰性的，在實施自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要對學(xué)生不斷加強學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，樹立目標，培養(yǎng)情感，磨練意志，增加信心，提高耐挫能力等，使學(xué)生始終保持高昂的情緒。由此，教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹一些名人事跡，或挖掘身邊同學(xué)成功的典型。

3、進行學(xué)法指導(dǎo)。讓一個人到深山野林里，獵槍比干糧更重要。葉圣陶先生早就講過：“教是為了不教。”但事實是，我們的學(xué)生接受教育十幾年，拿起文章還不知道如何下手。原因不在于學(xué)生，而是我們教師自身要認真反�。何覀兤綍r教給學(xué)生的是什么，不是方法的指導(dǎo)，而是具體零碎的感性材料。學(xué)生從平時課堂中得到的僅僅是一些有關(guān)字詞句段，這些脫離了文學(xué)性底蘊的東西，而不是方法的指導(dǎo)。就好象我們老師告訴學(xué)生豬肉如何如何香，卻不把殺豬的工具給學(xué)生，學(xué)生要吃肉還是得找老師。

結(jié)合高一的具體情況，分布指導(dǎo)：

學(xué)會如何預(yù)習(xí)

學(xué)會如何自學(xué)一篇課文

學(xué)會如何自學(xué)一個單元的文章

學(xué)會如何自學(xué)記敘文

學(xué)會如何批改作文

學(xué)會如何出一份單元試卷

學(xué)會如何自學(xué)議論文

學(xué)會如何自學(xué)單元知識和訓(xùn)練

在具體實施過程中，要加強檢測，以檢驗學(xué)生自學(xué)的能力和自學(xué)的效果。如發(fā)現(xiàn)問題要即使糾正。

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