中國青年報 2003-03-10 記者 原春琳
本報北京3月9日電
今天，北京市1.3萬多名高職生迎來了自己的招聘會，從而不必在本科生、研究生的招聘會中遭受冷眼。可他們又遭遇了另外一種尷尬：在北京的首場高職招聘會上，許多用人單位居然還是搞不懂高職是是什么。
北京高校就業(yè)指導中心任占忠主任講了個故事：在一次座談會上，一家著名大型現(xiàn)代化企業(yè)的人事部經理不清楚職高和高職的區(qū)別。“都是中等職業(yè)教育吧？”最后他小心翼翼地說了一句。
無獨有偶。謝先生在高校工作，去年，一個朋友的孩子報考高職，他特別不理解：好好的孩子，干嗎考高中？今天，謝先生和他的同事來到會場，招聘熟悉印刷業(yè)務的人員。他的同事也以為高職等于高中，結果招聘海報上對學歷的要求寫成高中以上學歷。
很多企業(yè)都把高職和職高混為一談，這讓教育部門的官員哭笑不得。北京市教委有關負責人建議：以后不要簡稱。他介紹，高職的全稱是高等職業(yè)技術，屬于高中畢業(yè)后的求學之路，由普通高校舉辦學院或獨立建制，大專學歷；職高的全稱是職業(yè)高中，屬于初中畢業(yè)后考入，一般是由中學舉辦，中專學歷。
高職近幾年在國內才發(fā)展起來。以北京為例，前幾年高職畢業(yè)生一直維持在1000人左右，去年畢業(yè)生猛增到8000多人，今年的畢業(yè)生人數則高達1.3萬多人。
以前，由于規(guī)模原因高職不為人知還有情可原。去年，國家強調加大職業(yè)教育發(fā)展力度。一段時間，各種媒體更是集中力量介紹職業(yè)教育。
國外先進的職業(yè)教育觀念更是被不失時機地引入國內。比如說，澳大利亞希望經過12年教育后的學生進入普通高等教育時能占80％的比例，實際上只有50％ 60％的學生才進入這個體系，其余的選擇高職。在國外，職業(yè)教育意味著職業(yè)資格準入證明。而高職學校在設立專業(yè)時，非常慎重，必須對市場和企業(yè)進行充分調研。
然而，由于高職的規(guī)模依然較小，連一些舉辦高職教育的學校甚至都沒真正弄懂它的含義，把高職辦得既不像大專，也不像職業(yè)教育。
一所行業(yè)類成人教育學校，從去年開始招高職學生，只有會計專業(yè)一個班30多名學生。負責就業(yè)的老師也在發(fā)愁：學校的牌子并不響亮，高職也不是強項。學生怎么找工作呢？他們跑到招聘會上希望借機宣傳一下學校。
“有的高職院校培養(yǎng)的高職生和大專生差不多。”一個參展的用人單位對此感觸頗深。招聘人員說，高職生的實際操作能力應該很強。他拿出一本書，讓應聘學生辨別上面的字體。結果20來個學生沒有一個答得上來。
很多學生以為自己上了高職，就擁有職業(yè)資格。作為一家剛成立的機械類公司的合伙人，莊先生來招聘會招人。有個學生開口就要3000元月薪。莊先生當場出題，讓他素描展會上的椅子。結果他畫不出來。對高職生失望的他，又把目標放到本科生上。
相對于那些著名高校，高職院校還沒有全國叫得響的品牌。
一位公辦學校老師非常感慨：民辦高職辦學比公辦好一些。比如北京海淀走讀大學可以自主設置專業(yè)，學生分配也相當好。可對更多公辦高校而言，高職的設立有些倉促，不少學校沒有自己的特色，專業(yè)設置還要聽取主管部門的意見，靈活性相對弱了許多。
“既然高職就業(yè)已經完全市場化，招生何不如此？”一位高職院校老師建言。她設想5年后經過市場洗禮，高職將更加規(guī)范。那時，只有特色才能讓高職揚名，只有特色才能讓高職生存。
[為什么用人單位還是不認高職]相關文章：
4.不認真軍訓檢討書
5.工作不認真檢討書
7.高職英語課件
8.用人單位簡歷模板
10.用人單位證明模板