中國教育報 2003-01-24 記者 翟帆
本報北京1月22日訊(記者 翟帆)在今天召開的國家語委咨詢委員會第三次會議上，數位語言學專家對目前部分中小學校和幼兒園開展的所謂“雙語教學”提出質疑。
國家語言與語言教育研究中心主任、華中師大教授邢福義指出，“雙語教學”是一種學習語言的方法，是指學校同時使用母語和第二語言進行教學，最終目的是幫助學生掌握主流語言，能熟練運用主流語言進行學習。在我國，“雙語教學”原本是指在少數民族地區，既為方便少數民族學生學習漢語，又保留其少數民族語言，采取的用漢語和本民族語言同時教學的一種方法。但現在，在很多中小學和幼兒園開展英漢“雙語教學”，卻不是以學習主流語言--漢語為目的，而是以學習英語為目。
邢福義說，隨著國家的發展和社會的進步，學好英語確實越來越重要，但這樣的“雙語教學”不僅擠占了學習漢語的時間，而且很容易使學生從小就造成誤解，覺得只有英語才是優越語言。學校要在英語教學的同時，加強學生對漢語的認識，培養學生學習漢語的自豪感。
黑龍江大學文學院教授戴昭銘提醒學校，不能把英語作為學校的基本教學語言，因為《國家通用語言文字法》第十條明確規定，學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字，法律另有規定的除外。
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