光明網 2003-01-21 劉播
時代走到今天，人的價值和人的潛力已經被提到了前所未有的重要地位。尊重個性，關注人性，成為社會進步的原動力。與此相適應，“以學生為本”也成為現代教育的一個重要目標。筍崗中學提出的“生本教育”，正是這樣一種充滿了人文關懷和人本思想的全新嘗試。
筍崗中學校長汪繼威是一位對學校管理和學生管理素有研究的中學校長，是全國中學校長理事會的理事。據汪校長介紹，“生本教育”的做法，就是讓制度和方法服從于學生的成長規律。學校從教育活動、教學設計、身心素質和生活能力四個方面為學生創新精神的培養創造條件，并把做合格的學生分解為“學會做人、學會學習、學會健身、學會自立”的分目標，讓學生樹立“自己是最優秀的”信念。
汪校長深有感觸地說：“以學生為本，是21世紀教育永不過時的理念。當我們對學生從過去的單純教育和指導，過渡到對學生的尊重和理解時，這才是與時俱進的充滿現代氣息的教育。”
在對學生的采訪過程中，我們深深地感受到了尊重和理解在學生身上產生的巨大作用。從一張張充滿希望的青春笑臉上，記者感到了學生們身上洋溢著這樣一種信念：“這是我們的校園，我們是這里的主人，我們要把最美好的一面展示出來。”
在日常的工作和生活中，汪繼威總是愛生如子。他對待教師的工作要求很嚴，對待學生卻是嚴中有寬，非常尊重和理解。他經常要求教師善待學生。不僅要重點培養好那些有發展前途的優秀學生，也要關心那些成績不太好的差生，強調決不讓一個學生流失。“每一棵小草都有自己生長的權利。”汪校長說。
為了便于因材施教，兩年前他將39名所謂的差生集中到一個班，集中優秀教師授課，結果這個班去年參加中考，平均成績近380分，全部升入了高中。去年冬，他將5個差生專門送到武警七支隊十一中隊參加軍訓，結束時他邀請這5名學生家長一同前往把學生接回學校。
生本教育的理念，通俗地說，“就是一切為了學生，為了學生的一切。”從這個理念出發，汪校長不僅關心學生在校時的智力的發展和成長，而且對學生校外的生活和成長也十分關心。當汪校長發現本校初三學生伍寶怡母親身患尿毒癥長達10年，家庭生活極度困難無力醫治的情況后，他心急如焚，立即趕到小寶怡的家里噓寒問暖，組織全校師生捐款，并與《深圳特區報》、深圳電視臺等媒體一道向社會呼吁，向伍寶怡母女伸出援助的手，從而使伍寶怡母親的病得到了及時醫治，寶怡的學習生活也在新學年里走進了一個新天地。
汪校長不僅關心本校的學生，對遠在他方不認識的學生，只要能幫上忙的，他都盡其所能去幫助。去年2月，筍崗中學的語文教師張雪梅要到貴州的廣順中學去支教。張老師13歲的兒子王曉也隨母親前往就讀。汪校長連這位學生也未“放過”，專門為其配備了筆記本電腦和數碼相機，吩咐他要幫助廣順中學管理和維護好校園網站，讓大山里的孩子也能接觸到電腦，學習先進的電腦知識。
張老師走了后，汪校長還惦記著已在貴州的張雪梅和大山里的學生。2個月后，他攜帶全校師生23000多元的捐款，20臺電子琴，1300多冊圖書，和羅湖區政府的11萬元捐款，揣著特區人民對大山里的學生的一片愛心，風塵仆仆一路來到廣順中學，并將筍崗中學與廣順中學正式確定了對口幫扶關系。
年近六旬的汪繼威當了一輩子的“教書匠”，但他從不為自己的選擇后悔，他覺得能夠每天與朝氣蓬勃的年輕學生打交道，生活每天都充滿了樂趣。“農民的樂趣就是收獲了好莊稼，工人的樂趣就是生產出了好產品，教師的樂趣就是培養出了好學生。”汪校長用這樣質樸的語言表達了他對學生的熱愛。
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