中國青年報 2003-01-14 記者 彭冰
周陽是長春一汽集團公司一中初二（4）班學生。如果你問她，在他們班，有多少位班干部，她會告訴你：管花草的有“花長”；管桌椅的有“桌長”；管窗臺的有“臺長”；管窗簾的有“簾長”；管燈具的有“燈長”，此外還有“機長”、“保潔長”、“圖書館長”……全班38個人，個個都是“長”。
名目眾多的“長”，并非該班特產，整個一汽一中，遍地“長官”。一年前，該校開始實行一種新型管理方式，即“由學生自主管理班級”。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態(tài)輪換，于是700余名在校生，個個有了當班干部的機會。
記者看到該校某班的班干部職務一覽表，上面除了班長、團支書、各科課代表等常規(guī)職務外，還有值日班長、課間紀律巡察、個人衛(wèi)生督察、黑板報主編、美工、編輯、飯長、水長、門長等等五花八門的“新鮮官銜”。有的“名頭”，聽來讓人忍俊不禁�？赏瑢W們對這些小長官卻相當“敬重”。“別小瞧了這些‘長’們，正是他們使學校的一切變得井井有條�！背跞�1）班的曹之晟告訴記者，競選每一個職務，都要鄭重提出申請，經全體同學審議通過，才能走馬上任，如果“政績不好”，還會被大家開會罷免，所以“當選干部”工作起來很認真、很敬業(yè)。
實行班級自主管理后，班主任老師感到輕松多了。初二（1）班的宋洋老師說，過去，班主任要“看、管、盯、壓”，自己累得夠嗆，學生還不買賬。而在新的管理模式下，學生們的主動性、責任心、義務感及創(chuàng)造性得以激發(fā)，班級形成了“人人有事做，事事有人管”的班風，班主任再也不用那么操心了。
每次競選班干部職務，同學們都很踴躍，看得出，大家當干部的愿望還比較強烈。學校鼓勵人人當干部，會不會“造就”一批小官迷？對此疑問，初三（3）班的郁鑫直搖頭：“在我們的成長過程中，缺少的并不是關心和愛護。我們真正渴望的是一種機會，一種發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、敢于實踐、展示才能的機會。大家看重‘機會’，并非‘權力’�！�
全民皆“官”，官便不再是“官”。在同學們心目中，為班級做點兒事，并得到大家的認可，是一種榮耀，是獲得自信心的源泉�！鞍嗉壸灾鞴芾�，老師從臺前主導，轉為幕后參謀，把天地讓給了我們。我們每人都有相應的職位，每人都覺得自己在班級里很重要，覺得自己能行。大家責任感強了，參與班級事務的積極性提高了，有什么不好呢？”
同學們點點滴滴的變化令人欣喜。有的同學，以前總和老師、班干部做對，不服管，自己當上“干部”后，體驗到了管理者的辛苦，變得自覺了，配合其他同學的工作了；有的同學，以前自私又蠻橫，在同學中沒有威信，現(xiàn)在變得有集體感了，會關心人了。
家長們也反映，孩子懂事了。“這正是我們最重要的目的。從某種角度講，在普通中學上學的孩子，很多曾是過去學校生活的失敗者，所以，我們就是要讓每個學生都勇敢地去嘗試成功，觸摸成功，由此確立自信，實現(xiàn)新的成功�！币黄恢行ｉL張彤說，作為一所典型的普通中學，讓所有學生都升入重點是不現(xiàn)實的，單純以升學率作為其評判標準也不合適。學校更重視在日常生活中創(chuàng)造一個公平的環(huán)境，讓“鮮花”與“小草”共同在陽光下茁壯成長，教會學生養(yǎng)成良好的心態(tài)，掌握正確的做人方法，做一個對社會有益的人。
如今，一汽一中實行的“班級自主管理”這種新型管理方式，已得到教育部門與專家的認可。記者了解到，從今年新學期開始，一汽所屬10所中學、14所小學將全部采用這一方式。那個時候，學生“長官”會更加“數(shù)不勝數(shù)”。
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