長春一中學實行班級自主管理

發(fā)布時間:2016-10-3 編輯:互聯(lián)網 手機版

          中國青年報     2003-01-14     記者 彭冰 

 

  周陽是長春一汽集團公司一中初二(4)班學生。如果你問她,在他們班,有多少位班干部,她會告訴你:管花草的有“花長”;管桌椅的有“桌長”;管窗臺的有“臺長”;管窗簾的有“簾長”;管燈具的有“燈長”,此外還有“機長”、“保潔長”、“圖書館長”……全班38個人,個個都是“長”。 

  名目眾多的“長”,并非該班特產,整個一汽一中,遍地“長官”。一年前,該校開始實行一種新型管理方式,即“由學生自主管理班級”。班級的管理角色被細分,管理崗位得以極大豐富,而且各種管理角色進行動態(tài)輪換,于是700余名在校生,個個有了當班干部的機會。 

  記者看到該校某班的班干部職務一覽表,上面除了班長、團支書、各科課代表等常規(guī)職務外,還有值日班長、課間紀律巡察、個人衛(wèi)生督察、黑板報主編、美工、編輯、飯長、水長、門長等等五花八門的“新鮮官銜”。有的“名頭”,聽來讓人忍俊不禁?赏瑢W們對這些小長官卻相當“敬重”。“別小瞧了這些‘長’們,正是他們使學校的一切變得井井有條!背跞1)班的曹之晟告訴記者,競選每一個職務,都要鄭重提出申請,經全體同學審議通過,才能走馬上任,如果“政績不好”,還會被大家開會罷免,所以“當選干部”工作起來很認真、很敬業(yè)。 

  實行班級自主管理后,班主任老師感到輕松多了。初二(1)班的宋洋老師說,過去,班主任要“看、管、盯、壓”,自己累得夠嗆,學生還不買賬。而在新的管理模式下,學生們的主動性、責任心、義務感及創(chuàng)造性得以激發(fā),班級形成了“人人有事做,事事有人管”的班風,班主任再也不用那么操心了。 

  每次競選班干部職務,同學們都很踴躍,看得出,大家當干部的愿望還比較強烈。學校鼓勵人人當干部,會不會“造就”一批小官迷?對此疑問,初三(3)班的郁鑫直搖頭:“在我們的成長過程中,缺少的并不是關心和愛護。我們真正渴望的是一種機會,一種發(fā)展個性、培養(yǎng)能力、敢于實踐、展示才能的機會。大家看重‘機會’,并非‘權力’! 

  全民皆“官”,官便不再是“官”。在同學們心目中,為班級做點兒事,并得到大家的認可,是一種榮耀,是獲得自信心的源泉!鞍嗉壸灾鞴芾,老師從臺前主導,轉為幕后參謀,把天地讓給了我們。我們每人都有相應的職位,每人都覺得自己在班級里很重要,覺得自己能行。大家責任感強了,參與班級事務的積極性提高了,有什么不好呢?” 

  同學們點點滴滴的變化令人欣喜。有的同學,以前總和老師、班干部做對,不服管,自己當上“干部”后,體驗到了管理者的辛苦,變得自覺了,配合其他同學的工作了;有的同學,以前自私又蠻橫,在同學中沒有威信,現(xiàn)在變得有集體感了,會關心人了。 

  家長們也反映,孩子懂事了。“這正是我們最重要的目的。從某種角度講,在普通中學上學的孩子,很多曾是過去學校生活的失敗者,所以,我們就是要讓每個學生都勇敢地去嘗試成功,觸摸成功,由此確立自信,實現(xiàn)新的成功!币黄恢行iL張彤說,作為一所典型的普通中學,讓所有學生都升入重點是不現(xiàn)實的,單純以升學率作為其評判標準也不合適。學校更重視在日常生活中創(chuàng)造一個公平的環(huán)境,讓“鮮花”與“小草”共同在陽光下茁壯成長,教會學生養(yǎng)成良好的心態(tài),掌握正確的做人方法,做一個對社會有益的人。 

  如今,一汽一中實行的“班級自主管理”這種新型管理方式,已得到教育部門與專家的認可。記者了解到,從今年新學期開始,一汽所屬10所中學、14所小學將全部采用這一方式。那個時候,學生“長官”會更加“數(shù)不勝數(shù)”。

 

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