《木蘭從軍》教學(xué)隨筆

《木蘭從軍》教學(xué)隨筆

　　《木蘭從軍》是一篇?dú)v史傳說故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事。讓學(xué)生通過故事簡述悟到花木蘭的優(yōu)秀品質(zhì)，是教學(xué)的.重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了較好地完成這個目標(biāo)，我作了以下設(shè)計：一開始，我就讓學(xué)生從自己認(rèn)識的大將軍與花木蘭身上尋找不同之處，學(xué)生能感知到花木蘭是一位不同尋常的女英雄；通過師生進(jìn)行花木蘭說服家人這個情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生揣摩花木蘭的心理活動，感悟她一心想著國家并為國效力的可貴之處：

　　師：現(xiàn)在老師來做木蘭的家人，你們是一個個木蘭，誰來說服我。

　　（弓背咳嗽）父親：木蘭呀，還是讓爹這個老頭子去吧。你還年輕可不能去送死呀。

　　生：爹，你年紀(jì)那么大了，又一直在生病。你瞧，我的身體多健康呀！

　　（傷心地流淚）母親：木蘭呀，你可不能去呀，戰(zhàn)場上都是男子，你怎么抵抗得了他們呢？娘怎么舍得你一個女孩子家上前線去呢？現(xiàn)在，我去跟官府說，咱不去了。

　　生：媽媽，你也知道父親年老多病，弟弟還是個孩子，他們都不能去當(dāng)兵，但是現(xiàn)在我們的國家一直都在打仗，非常需要人去當(dāng)兵。雖然我不是男人，但是我不會讓你失望的。您就讓我去吧！

　　弟弟（撒嬌）：姐姐，不要去，你去了誰教我念書，誰陪我玩呢？

　　生：弟弟，你在家要好好聽話，等姐姐征戰(zhàn)回來，我們就能過上安定的日子了。

　　教學(xué)中我還借助自制課件展示花木蘭馳騁沙場的生動畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受英雄的勇敢形象；最后引導(dǎo)學(xué)生去表演將士們探望身穿女兒裝的花木蘭的動人一幕，從演中去體會人們對花木蘭的欽佩之情，并以口頭表達(dá)的形式讓學(xué)生表達(dá)自己對花木蘭的敬佩之情。這樣，通過在一系列多向互動的情境中閱讀、感悟、表達(dá)與創(chuàng)新，學(xué)生對木蘭的認(rèn)識步步深入，情感進(jìn)一步得到升華。

【《木蘭從軍》教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：

《木蘭從軍》教學(xué)反思07-04

《木蘭從軍》教學(xué)反思07-20

《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計12-06

《木蘭從軍》教學(xué)設(shè)計11-12

木蘭從軍的教學(xué)反思07-01

《木蘭從軍》教學(xué)反思06-07

木蘭從軍教學(xué)反思05-29

《木蘭從軍》的教學(xué)反思06-22

木蘭從軍的教學(xué)設(shè)計05-24