《我是什么》教學(xué)隨筆

時間:2023-01-12 12:06:32 隨筆 我要投稿
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《我是什么》教學(xué)隨筆

  《我是什么》是一篇科普性文章,采用了擬人的寫法,語言樸實(shí)生動、活潑有趣。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)語言文字的好機(jī)會、好材料。

《我是什么》教學(xué)隨筆

  一、立足整體把握教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂教學(xué)開始,我注重對文本的整體感知,讓學(xué)生自己讀課文,猜猜“我”是什么,以激發(fā)起學(xué)生的讀書興趣,使學(xué)生“喜歡閱讀”。接著又從整體內(nèi)容把握教材,讓學(xué)生邊讀邊思考,并用筆畫出“我”都變成了什么。最后又回歸整體,有語氣地朗讀課文。

  第四自然段教學(xué),以讀代講的教學(xué)方式突破難點(diǎn),在我的引導(dǎo)下學(xué)生讀懂水做的好事是什么、壞事是什么,并知道人類想辦法管住水,讓它光做好事、不做壞事。學(xué)生在輕松愉悅的讀書過程中讀懂了語言文字。

  二、以讀為本,在讀中理解語言文字。

  《課標(biāo)》要求:學(xué)習(xí)“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。我在教學(xué)時注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),采用多種形式讓學(xué)生讀書。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解“很小”和“極小極小”,并對比區(qū)別。再聯(lián)想無數(shù)這樣的點(diǎn)兒連成一片。指導(dǎo)學(xué)生讀清楚“無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒”。最后邊讀邊想象無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒連成一片,在空中飄浮的樣子。指導(dǎo)學(xué)生讀的過程中滲透了把事物描寫具體的方法。

  第三自然段雖然短小,但文字優(yōu)美,我抓“睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會”幾個詞語,并通過觀察課件,讓學(xué)生談感受,睡覺時安安靜靜、散步時很悠閑,所以讀“我在池子里睡覺”聲音低、小;“在小溪里散步”聲音輕緩;最后讀海洋里的水波濤洶涌,又分別安排小組讀、全班讀的方式,聲音由低緩到洪亮,讓學(xué)生感受到這種起伏變化。

  總之,以各種方式的讀,營造了讀書的氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,培養(yǎng)學(xué)生讀書能力。

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