【熱門】科學(xué)教案合集5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁。
高矮不同的動(dòng)物玩具,如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長(zhǎng)頸鹿等。
活動(dòng)目標(biāo)
能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列。
能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動(dòng)過程
1、告訴幼兒新建的'動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具,邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想。如第一個(gè)出示小松鼠,教師:"下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物,你們猜猜是誰?"幼兒猜完后再出示,請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí)。這樣依次出示5-8中動(dòng)物。
3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居。(結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面)
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
2、學(xué)生能夠根據(jù)自己搜集的資料辦一份科學(xué)小報(bào)
3、了解達(dá)爾文和他的進(jìn)化論。
4、培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
2、了解達(dá)爾文和他的進(jìn)化論。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好搜集的關(guān)于人類祖先的資料。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們對(duì)人類祖先的生活有了一定的了解,今天就讓我們一起來展示一下我們的研究成果。
二、表達(dá)與交流。
1、學(xué)生分組交流自己的'研究成果,集體進(jìn)行整理修改。
教師參與到學(xué)生的小組活動(dòng)中去,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。
2、學(xué)生代表向全班匯報(bào)交流本組的研究成果,集體評(píng)議。
3、分組制作小報(bào)。集體評(píng)出“最佳科學(xué)小報(bào)”。
4、學(xué)生自讀18頁的“科學(xué)自助餐”,了解達(dá)爾文與他的進(jìn)化論。
5、教師補(bǔ)充講解達(dá)爾文的相關(guān)資料。
三、課堂練習(xí)。
1、學(xué)生完成“挑戰(zhàn)自我”的“我進(jìn)步,我成功”。
四、課外活動(dòng)。
繼續(xù)搜集資料。了解達(dá)爾文與他的進(jìn)化論。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物卡片:小貓1只、兔子2只、小雞3只;1—3數(shù)卡。
活動(dòng)過程:
1.感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列卡片。
教師出示動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?
引導(dǎo)幼兒按序排卡片。
教師:請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給給它們排隊(duì),最少的.排最前,最多的排最后。
師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)字排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。
2.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
教師:我們可以用數(shù)字幾來表示一只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
教師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔子、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字1、2、3的字形。
3.理解數(shù)的實(shí)際意義。
教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表2只兔子,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
4.幼兒分組操作。
5.交流與評(píng)價(jià)
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1、水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā),水蒸氣變成水的過程叫凝結(jié),《水和水蒸氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案。
2、加熱能加快水的蒸發(fā)。
過程與方法:
1、觀察淺盤子中的水在陽光照射下會(huì)發(fā)生什么變化,同時(shí)結(jié)合生活中"水會(huì)干掉"的經(jīng)驗(yàn),討論水的蒸發(fā)。
2、觀察比較自然狀態(tài)下和人工加熱情況下水的蒸發(fā)現(xiàn)象的異同。
3、觀察把一個(gè)大的玻璃杯倒扣在一個(gè)裝滿熱水的小杯子上會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1、意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。
2、感受、體驗(yàn)物質(zhì)變化的可逆性。
【教學(xué)重點(diǎn)】探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)生活中的現(xiàn)象探究水的液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小組:淺碟子1只、半碟清水、記號(hào)筆1支,大的透明玻璃杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。
【教學(xué)過程】
一、水到哪里去了
1、師:下雨之后我們常常都能看到地面上有些積水。天晴了,這些積水就會(huì)很快干掉的,那么這些水到哪里去了呢?
2、學(xué)生推測(cè)。(預(yù)設(shè):可能到泥土里去了;可能被太陽曬干了,也許學(xué)生會(huì)說水蒸發(fā)了,那教師也可以問一句:如果驗(yàn)證你的說法呢?)
師:這些水去哪了呢?我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)探究一下吧,如何做呢?
(學(xué)生思考后匯報(bào))(預(yù)設(shè):淺碟子中加好水,然后不蓋蓋子,看看水會(huì)不會(huì)減少等類似的方法,教案《《水和水蒸氣》教學(xué)設(shè)計(jì)-新教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案》。)師:在做的過程中需要注意些什么呢?
(預(yù)設(shè):可能水的變化不大,所以剛開始先要在水面做一個(gè)標(biāo)志,然后把淺碟子放在陽光下,一段時(shí)間后觀察水面的'變化。)
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察
師:有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(預(yù)設(shè):淺碟子中的水減少一部分;碟子外沒有水漏出來。)
師:水既沒有流出去,也沒有滲入碟子中,它怎么會(huì)減少了呢?
--提供小學(xué)課件---
(預(yù)設(shè):水變成了我們?nèi)庋劭床灰姷乃魵膺M(jìn)入到空氣中去了。)
指導(dǎo)學(xué)生看書P54看漫畫和文字。
蒸發(fā)
板書:水(液態(tài))水蒸氣(氣態(tài))和課題:水和水蒸氣
4、師:現(xiàn)在你能解釋水洼里的水是怎么樣干掉的嗎?試試用圖畫的方式把你的解釋展示出來。
(學(xué)生畫后投影交流。)
二、加熱能加快水蒸發(fā)嗎
1、師:我們已經(jīng)知道了水能夠蒸發(fā)變成水蒸氣,那你們有什么新的想了解的嗎?
(預(yù)設(shè):什么時(shí)候水會(huì)蒸發(fā);怎么樣水才能蒸發(fā)的快點(diǎn);蒸發(fā)后的水有什么用…)
師:對(duì)于其中的兩個(gè):水在什么條件下會(huì)蒸發(fā)變成水蒸氣?什么情況下蒸發(fā)的更快些?你有什么想法嗎?
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)(預(yù)設(shè):溫度越高,水蒸發(fā)得越快;空氣越干燥,水越容易蒸發(fā);有風(fēng)吹,水蒸發(fā)得越快。)
師:我們今天先來研究其中的一個(gè),水蒸發(fā)得快慢與周圍的溫度有關(guān)嗎?可以怎么研究呢?小組討論一下(可適當(dāng)參考P55)。
學(xué)生討論后匯報(bào)
(預(yù)設(shè):取兩只相同的不銹鋼長(zhǎng)柄湯勺,都加入2/3勺水,把其中的一只擱在桌面上,用書本墊起勺柄,使勺口呈水平擺放(使水不會(huì)流出);另一勺水則放在蠟燭(或者酒精燈)火焰上加熱。)
師:實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要注意些什么呢?
(課件出示:1、一定要注意用火安全,還要注意避免燙傷身體--不要用皮膚直接接觸加熱過的勺子;2、遠(yuǎn)離水沸騰后產(chǎn)生的蒸氣。)
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。
師:觀察到什么現(xiàn)象嗎?
(預(yù)設(shè):放在蠟燭上加熱的水里過一會(huì)兒就會(huì)不斷地冒出氣泡,水上方空氣中有很多白汽。過幾分鐘后,勺子中的水就干了。而另外一只不加熱勺子里的水量減少的不多。)
師:從我們看到的現(xiàn)象里你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(預(yù)設(shè):加熱可以加快水的蒸發(fā)。)
小結(jié):水蒸發(fā)的快慢與水吸收熱的多少是有關(guān)系的,水在受熱的情況下蒸發(fā)會(huì)加快。
三、空氣中的水
1、師:水會(huì)蒸發(fā),在陽光照射下,河流和大海中的水一直在蒸發(fā),因而空氣中有很多看不見的水蒸氣,那么如果不斷的蒸發(fā),河流和海里的水豈不是越來越少了啊,最終會(huì)沒有,是這樣的嗎?那是怎么回事呢?
(預(yù)設(shè):天上經(jīng)常要下雨的,河流和海里的水又會(huì)多起來的)
師:也就是說你們認(rèn)為水蒸發(fā)到空氣中之后又會(huì)通過下雨變成水,是這樣嗎?你能證明一下嗎?
學(xué)生討論后匯報(bào)
(預(yù)設(shè)方法:可以在桌面上放一只小杯子,里面加入一些熱水。然后用一只大的玻璃杯,杯口朝下罩住盛水的小杯子。)
教師投影演示。
師:有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
(預(yù)設(shè):上面罩住的杯子的杯壁上有很多的小水滴。)
師:你能解釋嗎?
(預(yù)設(shè):學(xué)生回答可能有些困難,教師可以指導(dǎo)學(xué)生看書并講解。從水里出來的熱蒸氣遇到冷的玻璃杯就會(huì)冷卻下來,變成人們看得見的水滴。水蒸氣冷卻后變成看得見的水滴,這種現(xiàn)象叫凝結(jié)。)板書:凝結(jié)
師:現(xiàn)在你能解釋上節(jié)課的問題了嗎?裝滿冰塊的玻璃杯外壁上的小水珠是從哪里來的?
凝結(jié)
(預(yù)設(shè):玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣遇到盛冰的玻璃杯冷卻下來,在杯壁上形成了小水滴。)
板書:水蒸氣(氣態(tài))水(液態(tài))
四、拓展
師:我們對(duì)水研究了整整一個(gè)單元,你能課外總結(jié)一下嗎?下節(jié)課我們來交流。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、瞅瞅、說一說日常生活中熟知的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不一樣的動(dòng)作玩紙,體會(huì)教學(xué)的愉快。
教學(xué)預(yù)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、雜志、商店的廣告紙;紙箱等協(xié)助教學(xué)材料。
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)出教學(xué)課題。這就是——展示紙袋。可放啥?我在紙袋里放啦,孩子喜愛的紙,猜一猜是啥紙?
2、瞅瞅講一講。
(1)餐巾紙(日常生活)---邊展示邊講這就是---餐巾紙。
幼兒教師提問:餐巾紙幫孩子擦啥?你是怎樣擦的?
童謠:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪兒?)
(2)我的紙袋里另外還有——展示手工紙(色彩)
提問:這就是啥色彩的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可干啥?(可剪、可撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……
(3)商店的廣告紙(認(rèn)講平時(shí)用品)---
提問:孩子在廣告紙上看見了啥?
探討:你想到商店買啥物品?
(4)我們?cè)俪虺颍埓锪硗膺有——雜志(新聞)
提問:雜志是哪個(gè)看的?雜志上有何?
總結(jié):孩子長(zhǎng)大啦,也來看新聞、看小故事。
3、玩雜志
(1)超捏捏捏!(團(tuán)成球)
捏捏捏,使勁捏。哪個(gè)的球小?哪個(gè)的.球大?
(2)拋——我的雜志球,飛起來嘍!
踢——我的雜志球,踢起來嘍!
滾——我的雜志球,滾過來嘍!
4、送紙球孩子回家。
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