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高中班主任評價經典語錄
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過很多有名的語錄吧，語錄為文體之一種，是指一個人的說話記錄。你知道什么樣的語錄才能算得上是走心的語錄嗎？以下是小編幫大家整理的高中班主任評價經典語錄，希望能夠幫助到大家。
高中班主任評價經典語錄1
1、每個學生的心靈深處都有向善向真向美的一面，作為教師就是要發掘光大他們這些好的一面。
2、要引導學生從自己的實際出發，大事做不來，小事趕快做，元帥當不成，好好做士兵。
3、不給任何人定目標，不放走任何一個人。
4、人只有在找到適合自己目標的時候，才能釋放出最大的動力。
5、當一個人靜下心來，腳踏實地，一步一步腳印向前走的時候，一個強大的自我就產生了。
6、多和學生商議。
7、班級管理的兩大法寶：民主化和科學化。
8、管理者把被管理者的學習欲望之火發大(也不能太過火)，這就達到了管理的目標。
9、科學化的管理方法就是建立三個系統：計劃系統，監督檢查系統，總結反饋系統。
10、計劃系統：按時間范疇制訂的計劃，時時有事做，事事有時做;按事件制訂的計劃，人人有事做，事事有人做;偶發事件的計劃，管理就是讓責任落實到位。
11、說了算，定了做，一不做，二不休。
12、五個定量定向定時培養學生學會珍惜時間的一分鐘：每人每天回家做一分鐘家務，多做不限;每人每天寫一分鐘日記，多寫不限;每人每天唱一分鐘歌曲(軍歌校園歌曲，情呀愛呀的流行歌曲不唱)，多唱不限;每人每天走一分鐘的對列(高抬腿正步走俯臥撐等);每人每天一分鐘的練習，內容有：一分鐘讀課文背課文記單詞做口算寫字等。
13、教育就是培養一個人良好的習慣。
14、向習慣要質量。
15、上課三不講：凡是學生能看會的，老師不講;凡是學生查找資料后能學會的，老師不講;凡是班干部能教會的，老師不講。
16、做人最難過的日子是平常的日子。
17、一個人認為自己重要的背后，其實是他心靈深處沉甸甸的責任意識。
18、當人們的生存需求得到充分的保障以后，著眼于心靈和精神層面的激勵可以讓他們獲得更大的前進動力。
19、我的愿景對你并不重要，唯有你的愿景才能夠激勵自己。
20、塑造學生，成就自我。
21、學生的成長固然需要教師的引領，歸根結底是學生自己在成長，我們永遠無法替他們去成長。
22、“管教式”的教育，學生處在被動的狀態，學到了知識卻失去了自我。
23、教學大綱、教科書規定了給予學生的各種知識，但是沒有規定給予學生最重要的一樣東西，這就是幸福。我們的教育信念應該是培養真正的人，讓每一個從自己手里培養的人都能幸福的度過自己的一生。 ——蘇霍姆林斯基
24、素質教育和考試成績并不是水火不容的，當一個孩子的素質真正得到全面的發展和提升之后，考個好成績應該是水到渠成、自然而然的事。
25、我們給學生創造的“第一次”的機會實在是太少了，許多學生只好到社會上再去完成人生的“第一次”。這是教育的失職!
26、體驗，只有體驗才能有自己的思考。
27、不占用學生的自主時間是尊重學生的最基本的要求。
28、世界上沒有任何一樣東西是沒有一點用處的。我們認為它無用，只是我們不知道活用他們的方法而已。黃金這東西對小貓來說是一點用也沒有的廢物，但對于熟知他的用途的人類來說乃是人世之大寶，用人更是如此。——松下幸之助
29、一種真正科學有效的符合人性的制約應該既能約束人又能夠解放人。它約束的知識對事業不利的行為，解放的是人的創造精神和積極性。
30、不要用成年人的是非觀念來判斷學生，不要輕易用道德的標尺來衡量學生。在教師的心目中，不應該有壞學生，只可能有心理不健康的學生。因為，如果你討厭你的學生，那么你的教育還沒有開始，實際就已經結束了。
31、有的時候你會感到絕望，但不放棄是對付困難的最好方法!
32、千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項一定能彌補弱項，高考什么都能發生，有弱項會使你未戰先敗!
33、不要看不起老師的復習方法，緊跟老師的復習計劃是最好的復習方法!
34、堅信你的對手一樣會感到疲憊。
35、不管作業有多少，都要按時完成，而且都要有質量的完成。切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
36、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程!
37、不管你的老師如何，學著喜歡他，這樣有助于你對他所教的科目的學習。
38、就是到了最疲憊的時候都不要放棄，否則前功盡棄。
39、凡是值得做的事那就一定要做好，記住，三分天注定七分靠打拼!
40、注意保持身體健康，身體才是革命的本錢!
41、不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，絕對有事半功倍的效果!
42、不是抓緊每一分鐘學習，而是抓緊學習的每一分鐘。
43、對于語文英語的一些非筆頭作業，不要因為作業多而不做，否則你一定會后悔，語文復習有一個必要環節就是記字音字形和成語的意思。
44、課堂睡覺是噩夢的開始，課堂走神是噩夢的延續。(以后打死不睡了!)
45、以本為本，就是以課本為本，以綱為綱，就是以考試大綱為綱!
46、著眼于眼前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學習進步沒有別人大的痛苦之中。
47、永遠清楚，不是只有你一個人在努力。
48、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就白活了。
49、曾經的苦，現在的.痛，都是將來的笑顏!
50、一個人應當養成信賴自己的習慣，即使到了最危急的關頭，也要相信自己的勇敢和毅力。
51、擁有知識改變命運，擁有理想改變態度!
52、人，不能總在彈性限度里活動，要爆發，要超越，才會有質的提高!
53、高三只有一次。
54、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣!
55、成功與借口，永遠不會住在同一個屋檐下。選擇成功，就不能有借口，選擇借口的人肯定不會成功。
56、成功者之所以成功，第一個是因為他做別人不愿意做的事情，第二個是他做別人不做的事情。
57、笑到最后的人才是笑的最好的人。
58、天才是重復次數最多的人。
59、不要輕言放棄，否則對不起自己，逃避困難，只會讓困難越來越多。
60、考場上沒有弱者的眼淚只有強者的天下。
61、只有經過地獄般的磨練，才能擁有創造天堂的力量!
62、我流的汗水——會折射出我的光芒!
63、很多人都認為不想當元帥的士兵不是好士兵。我要說的是“當不了元帥的首先做個好士兵!”社會上絕大多數人注定要平平凡凡地過生活。
64、許多事是沒法選擇的，但你可以選擇態度。
65、我曾和一個全班倒數第一名的學生同桌多天，被他的精神深深打動：什么都不會，可他楞是坐在那兒堅持著。別人是屢做屢勝，可他是屢敗屢坐，還常常受到老師的譏諷挖苦。
66、做任何事前，先練氣功：松靜勻樂!
67、做好工作的要訣：一守住，二往深處去做，三擴大它。
68、樹立為學生服務的思想：老師為學生服務，校長為老師服務，局長為校長服務。
69、班級管理秘訣：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班長不干，凡是班長能干的事班主任不干。
70、天天上班，享受生活。
71、當你把每個學生看成天使的時候，你就生活在天堂里。
72、學校管理秘訣：凡是老師能干的事主任不干，凡是主任能干的副校長不干，凡是副校長能干的事校長不干。
73、學生的責任感不是教師教給的，是在班級管理工作中天長地久不斷實踐的過程中積累起來的。
74、不要揭學生的短處，這樣會增強他們的抵抗力，要找到他們的長處，不斷軟化他，讓他越來越失去抵抗力，自動敗下陣來。
75、人活在世上只有兩件大事：一是做人，二是做事。
76、有的時候你會感到絕望，但不放棄是對付困難的最好辦法!——就算頭破血流，也要勇敢往前走
77、千萬不要有僥幸心理，認為自己的強項一定能彌補弱項，高考什么都能發生，有弱項會使你未戰先敗。 ——優秀和平庸的差距，往往只在于一件事
78、堅信你的對手一樣會感到疲憊。——當全世界都說在放棄時，告訴自己再試一次
79、不管作業有多少，都要按時完成，而且要有質量的完成，切記，認真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷要有有效得多。——現在偷的懶，都是給將來挖的坑
80、就是到了最疲憊的時候都不要放棄，否則前功盡棄。——不要輕易放過自己
81、不要熬夜熬到太晚，上課的40分鐘利用好，絕對有事半功倍的效果。——注重保持身體健康，提高學習效率
82、不要談戀愛，特別是女生，這一年過了就不會再回來，而愛情什么時候都能談，男生事業有成，不怕沒有老婆。——努力優秀，為再見的時候
83、著眼于面前，不要沉迷于玩樂，不要沉迷于學習進步沒有別人大的痛苦中，進步是一個由量變到質變的過程，只有足夠的量變才會有質變，沉迷于痛苦不會改變什么。——不要把最美好的時光，用來杞人憂天
84、停下休息時，不要忘了別人還在奔跑。——學如逆水行舟，不進則退
85、人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。——別讓未來的你，討厭現在的自己
86、生活不是等待風暴過去，而是要在風暴中學會展翅翱翔。——不要害怕困難，困難是給你彎道超車的機會
87、只有經過地獄般的磨練,才能擁有創造天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。 ——你有多努力的現在，就有多不懼的未來
88、一個人應當養成信賴自己的習慣，既使到了最危急的關頭，也要相信自己的勇敢與毅力。 ——你的壯大，才是你身邊人的底氣
89、真誠地去和每一個同學交朋友，因為一旦進入大學進入社會，你只能懷念高中時純潔的友誼和共同奮斗的生活，高中時的朋友往往會是你一輩子的朋友。——高中時的友誼是最純潔的
90、知道你很辛苦，但也請不要將負面情緒發泄到你的父母和老師身上，他們做的一切都是為了你能有一個美好的將來。——不要讓自己為當初的任性而后悔
91、腳步不能丈量的地方，文字可以;眼睛到不了的地方，文字可以。
92、今天多學一點知識，明天就少一句求人的話。
93、“我讀過很多書，但后來大部分都忘記了，你說這樣的閱讀究竟有什么意義?”回答“當我還是個孩子時，我吃過很多食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。”
94、你讀過的書其實早已融進你的骨血，只要一個觸動點，就會噴薄而出。
95、有人問，女孩子上那么久的學、讀那么多的書，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰?
96、我想，我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的后代，卻有不一樣的素養。
97、拓寬靈魂的廣度和寬度，能在跌宕起伏的生活中擁有處變不驚的內心。
98、“你現在的氣質里，藏著你走過的路，讀過的書，愛過的人。”
99、“讀書，讓我即使沒有富庶的生活，仍有富庶的生命，讓我清貧至今也樸素至今，平凡至今也善良至今，渺小至今也強大至今，甚至日后嫁人，此生智慧和善念就是我的嫁妝。我未入過繁華之境，未聽過喧囂之聲，未見過太多生靈，未有過滾燙心靈，但書本給了我所有智慧和情感。”
100、“如果你半夜醒來發現自己已經好長時間沒讀書，而且沒有任何負罪感的時候，你就必須知道，你已經墮落了。不是說書本本身有多么了不起，而是讀書這個行為意味著你沒有完全認同這個現世和現實，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能，另一種生活方式。”
101、我讀書為的就是不遇到我不想遇到的人。
102、讀書，是為了成為一個有溫度懂情趣會思考的人。
103、對于一個成長中的學生來說，失敗固然是成功之母，可失敗多了就成了成功的“后娘”。所以我們更加堅信：成功更是成功之母。
104、增加評價的尺子就能讓更多的學生體驗到成功，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用，從而形成了一個良性循環。
105、每一個學生的成功都必然充滿了個性，每一位學生的發展也必然有各不相同的道路。
106、認為素質教育就是把學生的一切成績全封閉起來，讓學生既不了解別人的成績，也不清楚自己在班級中的位置，這也是不負責任的態度。
107、批評學生一節課不需要備課，而表揚學生一節課，哪怕備一周課都難以辦到。
108、“好讀書”也就是廣聞博覽，正是學好用好語文的必由之路。
109、課外閱讀，用形象的話來說,即使思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就沒有帆也沒有風。閱讀就是獨立的在海洋里航行。——蘇霍姆林斯基
110、渴望成功首先要不怕失敗，其實在生活當中，不怕失敗比渴望成功更為重要。
111、每一個學生都有與眾不同的興趣特長，尊重學生的個性特長也就意味著為學生提供自由廣闊的發展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由的呼吸。
112、一個人的真正品格可能是在重大的時刻或緊要關頭才能表現出來，但它卻是在無關緊要的時刻、在瑣碎的日子里形成的。
113、你的管教目的應該是培養一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。——斯賓塞
114、教育必須從細節入手，然后才能塑造出注重細節的學生。
115、最好的教育應當是著眼于孩子一生發展的教育，應當是關注孩子心靈的教育，應當使師生感受到自由幸福和快樂的教育。
116、如果把考試僅僅定位在評定優劣上，考試就必然成為一個教育怪胎。
117、著眼于量的考察，著眼于知識的考察，永遠擺脫不了教學與考試的惡性循環。
118、一項面向未來的教改，一項著眼于學生終身發展的試驗就必須要用時間來檢驗;如果連眼前的考試也完全能應付，他就不會有太多的時間去關注明天。
119、只要省事的路，慣性就會起作用。其實，最快的捷徑通常是最壞的路，但一般人往往是先走著看。
120、權利是把傳家寶刀，最好不要輕易出鞘。——豐田總裁士光敏夫
121、對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。
122、每一個問題的解決都是一次教育水平的升華，而其中必然有一個平凡而又曲折的故事。
123、故事倡導的是一種精神、一種教育理念，可我們常常照搬故事中的做法，而行政手段必然使教育變得刻板而蒼白。
124、機會通常靠自己創造，特別是一些看起來不像機會的機會。
125、沒有教師積極的情感就不可能培養出具有健康情感的學生，學校不僅要成為學生向往的地方，更要成為教師向往的地方。
126、任何事情如果不從落實出發，無效勞動就不可避免。
127、如果不把新課程理念轉化為老師容易理解的東西，就很有可能把“經”念歪。舊的模式不能用，新的套路用不來，教學秩序就會陷于混亂的狀態。
高中班主任評價經典語錄2
1.一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發現真理.
2. 教育的根本目的在于教會學生學會做人。因此“學生”含義的靈魂是學生命的意義，而生命意義核心則是：崇尚道德。
3. 能夠看到“后進生”的“閃光點”，這也是我們當班主任愛的一種表現。
4. 尊嚴無價。一個優秀的教師應該懂得如何體面地維護一個少年的自尊，而不是粗暴地摧毀它，因為尊嚴是我們充滿信心、笑對生活的強大動力。
5.古希臘的普多塔戈說過：“人的大腦不是個要被填滿的容器而是個需要被點燃的火把。”在現代教育技術下，學生是待點燃的火把，先進的信息技術是點燃火把的火舌，而教師則是讓火把更旺的動力。
6.在信息時代，教師的作用將由過去的“知識傳播者”變成烹調大師，精心料理，擇時下鍋，掌握火候，由過去的教師轉變為導師——引導、指導、誘導、輔導、教導好自己的學生。
7. 教師欣賞的眼光、贊賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲，都會給學生帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入，教師的喝彩是打開學生創造心靈的鑰匙。
8.學生不斷犯錯誤過程，其實就是不斷改正錯誤、完善方法的過程。因兒，作物教師不要害怕學生犯錯誤，而是要幫助他們改正錯誤，教導他們少犯錯誤。
9.語言是交流的顯流，感性的交流是潛流，但情感的交流卻是課堂甚或最生動的構成。
10.授課不只是一種職業，更是一種藝術。當教師用愛心把關于個人得失的理性算計排除在教室門外，他就回踏上永無止境的藝術追求的征程。
11.有時候，一個手勢、一個眼神、一個不起眼的抑揚頓挫、一個短暫的停頓、一個甜蜜的微笑、一個小小的幽默，都可一位教師的藝術過程增色添彩，使教師的課更加吸引學生，使教師與學生之間的知識和情感交流更加融洽，自然也會使教師感到更激動人心的`藝術享受。
12.教室的生命體驗永不老。新的老師生活的主旋律，既有新的知識，更有新的生命體驗。要從貧乏和枯燥中解脫和超越，只有不斷追求，奮力生成高貴的、充滿愛心的、有尊嚴的人，才會使我們每天都經歷全新的生命體驗。
13.教學永遠是一門遺憾的藝術，為了真正達到“人生無憾自豐盈”的境界，就要永不滿足，勤于探究，一路跌打，一路滾爬，在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。
14.當我們以精湛的教藝贏得學生的愛戴，當學生在創新的天地里如莊稼拔節抽苗，當教師在心智共舞中共進共長，我們就會感覺到自己的生命在學生的生命中得以延續升華，并譜出新的華章。
15.保持一顆童心，才能生活在童趣世界，隨孩子們悲傷而流淚，隨孩子們歡樂而微笑。
高中班主任評價經典語錄3
1. 教師良好的表彰作用，是教導學生的基礎和根本。
2. 班干部不是成績好的專利，教師要尊重學生的選舉，大膽任用你的“差生”“調皮鬼”，這也許會給組織工作帶來新局面。
3.學生尊重你，不是因為你的神秘，而是因為他們了解你，何必在自己學生面前披上一層面紗呢?
4. 園丁真研究使用自己的心血為學生澆鑄成長的熔爐、求知的臺階。
5. 學生記憶的天幕上永遠會閃爍老師燃燒青春、照亮學生荒蕪心田的光芒。
6. 在求知的道路上，老師必須展在學生的排頭，撥開荊棘叢生，走出困惑迷茫，步向科學的殿堂。
7.花的事業是顯赫的，葉的事業是榮耀的`，而集偉大與平凡于一身，融顯赫與無聞于一體的是根的事業。根的事業是崇高的，因為他用今天的平凡孕育著明天的璀璨。教師干的就是根的事業。
8.教師應該時時想到自己面對的是活生生的學生，教師心靈深處的家不是別的，是學生。教師應該有著醫生的技藝、律師的公正，和百科全書式的博學多識。
9.甘受清貧，敬業樂業是面鏡子，教師應該時常對著照一照;敬業樂業是把赤字，教師應該時常拿它量一量。
10.教師用圓規畫就理想的太陽，用尺子量出生命的里程，用橡皮不斷擦去迷惘，用粉筆不斷犁開知識的沃野。
11.教師不僅要向學生負責，還要向每個學生成長的全程負責。
12.“苛求意味著斷送”，雨果所言極是。教師過高過嚴地要求學生，必會事與愿違，導致學生厭學，嚴重挫傷其學習的積極性和上進心。
13.學生對成天板著面孔的老師的態度是“敬而遠之”。教風嚴謹，教態溫和的老師最受學生的歡迎。
14.學校猶如苗圃。小樹苗只有經過精心栽培修枝整葉方能成為棟梁之才。人們把教師比作辛勤的園丁，由此足見教師任重而道遠。
15.教師的一舉一動一言一行，都直接影響學生的成長。所以教師的師德必須崇高純潔，為人師表不能只掛在口頭，而要真正落實在日常的教學之中。
高中班主任評價經典語錄4
1.學生需要師情母愛。若一味對學生呵斥訓責，則極易使學生產生逆反心理。對學生多一份熱忱,學生會回報教師十倍的尊重。
2.用愛心拂去童稚心底混沌的塵封，用熱情撞擊出學子智慧的火花，用自我形象去塑造金的人格，此乃教師的天職。
3.教師的燭光，不僅僅具有一定的強度，更應像閃爍的霓虹，五彩繽紛，鮮亮引人。
4. 要想得到艷的花，甜的果，須進行耕耘，除草，施肥，灌溉，偷懶不得。
5.用自身的`形象影響學生，并不在于生前身后。
6.靈魂工程師的頭銜也會有各種檔次，為師以貨真價實為好。
7.三尺講臺，實為運載學子遨游知識太空的火箭發射架。
8.用最小的燃燒量，放出最強的光芒，從而節約人才資源，亦是為師之道。
9.供職于太陽底下最光輝的事業，不應刻意追求太陽底下那最閃光的金屬，以免給學子心靈上留下陰影。
10.讓學生德、智、體、美、勞全面發展，才能使其思想的屏幕上折射出五彩繽紛的光環，將來才會有多彩人生，金的品格。
11.教師最大的安慰是不使學生今天的生活成為明天懺悔的內容。
12.老師善意的說服，更能在學生心目中形成“權威效應”。若言行不一，表里有異，臺上臺下兩個樣，人前人后兩張皮，又有何面目立于莘莘學子之前呢?
13.不謀私利，任勞任怨，耐得住寂寞冷落，耐得住辛苦艱難，耐得住白眼鄙視，耐得住虛假奉承，這才是教師的高貴之處。
14.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
15. 堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。
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