二年級《投擲彩帶球》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的二年級《投擲彩帶球》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
本課關(guān)注兒童成長，重視學(xué)習(xí)需求、問題意識、練習(xí)興趣。以兒童的視角，走進(jìn)孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來創(chuàng)新設(shè)計。讓“趣味化”凸顯于教學(xué)細(xì)節(jié)中，以新穎的器材、游戲化的教學(xué)設(shè)計，實(shí)用的動作組合激發(fā)興趣，促進(jìn)參與，總之，整堂課為學(xué)生營造活躍的學(xué)練氛圍，讓學(xué)生的目光、思維、練習(xí)始終聚焦在“趣味”這一力點(diǎn)上，使他們在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。
二、教材分析
投擲是人體最基本的身體活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材，能有效發(fā)展學(xué)生的投擲能力，提高身體的協(xié)調(diào)性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識。本課是趣味投擲單元的第3課時，重點(diǎn)是手臂高抬，肘向前，難點(diǎn)是動作組合連貫協(xié)調(diào)。教學(xué)中將投彩帶球與猜拳游戲動作相結(jié)合，有機(jī)突破教學(xué)重點(diǎn)。通過嘗試體驗(yàn)、以練促學(xué)，學(xué)生掌握最基本的`正面投擲動作，合作學(xué)習(xí)投接跑的組合動作，共同享受體育學(xué)習(xí)的快樂。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們活潑好動，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉(zhuǎn)移。因此，在教學(xué)過程中采用游戲化、生活化教學(xué)吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，且在技能學(xué)習(xí)時遵循科學(xué)規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在趣中學(xué)，學(xué)中練，練中樂。
四、教學(xué)預(yù)設(shè)
準(zhǔn)備部分：運(yùn)用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲?qū)�，引�?dǎo)學(xué)生充分活動肩、腕、肘等關(guān)節(jié)，不僅提高準(zhǔn)備活動的趣味性，而且融入肩上投擲的動作要求，為后續(xù)投擲彩帶球動作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
基本部分：由投準(zhǔn)到投遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)，逐漸融入動作要領(lǐng)，學(xué)生先學(xué)后教，以練促學(xué)，形成正確的動作方法，使得課堂教學(xué)顯得自然和流暢。擲過一定高度的橫繩，得出正確的投擲方向；單、雙手投遠(yuǎn)營造積極向上的氛圍，能在練習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂；而后學(xué)生合作利用器材進(jìn)行“投接組合”的游戲，使整個課堂氣氛達(dá)到高潮，同時也讓學(xué)生共享同伴之間合作的快樂。
結(jié)束部分：通過體能練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉伸，增強(qiáng)腹部力量，隨后師生相互交流總結(jié)學(xué)練感受，最后教師布置作業(yè)，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動鍛煉的氛圍與意識。
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