《 好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-16 10:20:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《 好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編幫大家整理的《 好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

《 好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確、流利,有感情地朗讀課文。

  2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)查理發(fā)生的變化,感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.讀懂課文內(nèi)容,體會(huì)人物的思想感情。

  2.理解查理發(fā)生變化的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)和本課的朗讀磁帶、《好漢歌》磁帶。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)流程

  一、談話(huà)揭題

  1.導(dǎo)語(yǔ):善良、仁愛(ài)的.金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩,向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。

  2.聽(tīng)歌曲:《好漢歌》!昂脻h”你是怎么理解的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《好漢查理》。

  3.讀題:“好漢查理”。讀了這個(gè)題目,你還想知道什么呢?

  二、初讀感知

  1.學(xué)生聽(tīng)課文錄音,激發(fā)朗讀的興趣。

  2.學(xué)生自由朗讀課文,要求讀正確,讀流利。

  3.檢查讀書(shū)情況。

 。1)指名學(xué)生分自然段讀課文,學(xué)生評(píng)議。

  (2)和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。

  4.討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事?

  三、再讀質(zhì)疑

  1.學(xué)生默讀課文,邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

  2.初步釋疑。

 。1)查理有哪些變化?

  (2)查理為什么會(huì)有這么大的變化?

  四、讀悟交流,感受查理的變化

  1.查理有哪些變化?你找到了哪些句子?

  2.教師相機(jī)出示以下句子,讓學(xué)生談感受:

  “不,好漢查理從來(lái)不隨便拿別人的東西!

  “謝謝!”查理顯得彬彬有禮。

  “當(dāng)然可以!

  “查理雖然調(diào)皮,但說(shuō)話(huà)是算數(shù)的。整整一個(gè)暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。”

  “杰西,我會(huì)做個(gè)好漢!

  五、探究查理變化的原因,評(píng)價(jià)文中人物

  1.引導(dǎo)談話(huà):查理為什么會(huì)有這么大的變化呢?

  2.你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢?

  跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。

  3.你對(duì)故事中的這些人物有什么看法?

  學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法,重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法,體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。

  六、練習(xí)有感情地朗讀

  可以自由組合,分角色有感情地朗讀。

  七、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.讀完了這個(gè)故事,你有什么感想?先說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)一寫(xiě)。

  2.鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象,寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。

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