二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-18 17:42:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)課文4—7自然段。

　　2、有感情的朗讀課文，并能分角色朗讀。

　　3、初步了解文章的寓意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文，并分角色朗讀，理解文章的寓意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)第13課，齊讀課題。

　　2、上節(jié)課的詞語(yǔ)都能認(rèn)識(shí)嗎？出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

　　3、上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了兩位朋友，他們是誰(shuí)？他們初次見(jiàn)面說(shuō)什么？青蛙說(shuō)？小鳥(niǎo)說(shuō)？學(xué)生回答

　　【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語(yǔ)是為了再一次呈現(xiàn)生字，讓學(xué)生不斷的和生字見(jiàn)面，鞏固生字。了解第一次對(duì)話(huà)內(nèi)容，了解上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。】

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)四五自然段

　　1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)后，他們又說(shuō)了什么？輕聲讀4、5自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？

　　2、學(xué)生自由讀文，小組內(nèi)交流讀懂了什么？有什么不懂的地方？

　　3、學(xué)生匯報(bào)，師生共同理解。

　　（1）“大話(huà)”什么意思？你能說(shuō)句大話(huà)嗎？

　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀出不信的語(yǔ)氣，并且指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解“大話(huà)”后讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一句大話(huà)，學(xué)生很生動(dòng)的運(yùn)用。達(dá)到了鞏固，理解，運(yùn)用的目的。從而體會(huì)了說(shuō)大話(huà)時(shí)的情感，教師水到渠成的導(dǎo)讀】

　　（2）a理解無(wú)邊無(wú)際的意思

　　b小鳥(niǎo)會(huì)飛過(guò)哪些地方？看到了什么？跟老師共同去感受一下，學(xué)生閉眼想象，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)飛呀飛，飛過(guò)田野，看到火紅的高梁，飛過(guò)高山，看到茂密的樹(shù)林，可愛(ài)的松鼠，飛過(guò)城市看到一幢幢高樓大廈，和川流不息的車(chē)輛，想一想，小鳥(niǎo)還會(huì)飛過(guò)哪些地方？會(huì)看到什么呢？

　　c學(xué)生說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　d朗讀指導(dǎo)：小鳥(niǎo)真是眼界開(kāi)闊，見(jiàn)多識(shí)廣呀，它看到天的邊了嗎？天真是無(wú)邊無(wú)際大得很哪！你能讀好這句嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖：理解詞語(yǔ)方法多樣，無(wú)形中讓學(xué)生不僅從字面中理解，還可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。想像說(shuō)話(huà)練習(xí)。訓(xùn)練說(shuō)話(huà)能力，想象能力，應(yīng)變能力，語(yǔ)言組織能力，并且恰如其分的攻克了難點(diǎn)。】

　　（二）學(xué)習(xí)六七自然段

　　1、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，青蛙笑了，小鳥(niǎo)也笑了，老師也笑了，那么為什么笑呢？用喜歡的方式讀6，7自然段。

　　2、學(xué)生讀課文思索。

　　3、學(xué)生匯報(bào)：青蛙說(shuō)什么了？他為什么笑了？指導(dǎo)讀

　　小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？他為什么笑呀？指導(dǎo)讀

　　【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)性的問(wèn)題導(dǎo)入，激起學(xué)生的求知欲望和探索精神。讓學(xué)生體驗(yàn)“扶——放”的階段，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。充分落實(shí)學(xué)生主體地位，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)】

　　三、拓展練習(xí)：

　　1、青蛙在你們的耐心勸說(shuō)下，再也忍不住跳出來(lái)了，他會(huì)看到什么？說(shuō)些什么？學(xué)生匯報(bào)

　　2、你相對(duì)小青蛙說(shuō)些什么？

　　學(xué)生回答

　　教師說(shuō)：”小青蛙，以后看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，一定要站得高看的全面呀，千萬(wàn)別目光狹小呀，自以為是了，小青蛙你還會(huì)回到井里嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：在理解課文內(nèi)容后，教師做了一個(gè)假設(shè)：青蛙跳出井口后，他們會(huì)談些什么？從而給學(xué)生創(chuàng)造了想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“坐井觀天”這個(gè)寓言本來(lái)比較抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。】

　　四、分角色表演

　　2、學(xué)生表演、分角色朗讀

　　1、學(xué)生分組練習(xí)分角色朗讀

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們這回你們知道坐井觀天的意思嗎？師啟發(fā)師：比喻目光狹小，自以為是的人。與井底之蛙意思相同，希望聰明的我們不要做井底之蛙呀！

　　【設(shè)計(jì)意圖：最后解題，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，加深對(duì)成語(yǔ)的印像。】

　　六、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、觀察生字表中后兩行的字，寫(xiě)時(shí)注意什么？

　　2、你為老師寫(xiě)好字提些什么建議？教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。組內(nèi)欣賞，評(píng)一評(píng)。

　　3、抄寫(xiě)生詞

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)地看字，練寫(xiě)為自主發(fā)現(xiàn)字在占格和筆畫(huà)應(yīng)注意到什么，學(xué)生學(xué)得輕松而主動(dòng)。】

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13 坐井觀天

　　小鳥(niǎo) 天無(wú)邊無(wú)際大得很見(jiàn)多識(shí)廣

　　天有多大

　　青蛙天只有井口那么大自以為是

　　二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本課中的生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

　　3、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語(yǔ)言文字的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看問(wèn)題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。

　　2、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，懂得看問(wèn)題要全面、不能目光短淺、自以為是的.道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)課題。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　（一）、初讀課文：

　　1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)好自然段序號(hào)

　　（二）、認(rèn)識(shí)生字：

　　1、教師用課件列出生字，叫同學(xué)們讀一讀，比一比：誰(shuí)讀的最正確。

　　2、自己讀一讀詞語(yǔ)，然后教師指讀：井沿回答口渴喝水別說(shuō)弄錯(cuò)

　　（三）、再讀課文，做到正確、流利：

　　1、自由讀課文

　　2、教師指名讀，比一比，誰(shuí)讀的正確、流利。

　　（四）、整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤骄褪裁磫?wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)。（青蛙和小鳥(niǎo)在一口井處就天到底有多大爭(zhēng)論起來(lái)。）

　　（五）、細(xì)讀課文，深入領(lǐng)會(huì)：

　　1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥(niǎo)用什么詞來(lái)形容天。（無(wú)邊無(wú)際）請(qǐng)你談一談自己的認(rèn)識(shí)。

　　2、讀讀這句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞怎樣理解。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和上文提到的小鳥(niǎo)“飛了一百多里”等方面來(lái)理解。

　　3、青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。課件出示：上有插圖和青蛙的話(huà)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

　　4、青蛙為什么會(huì)這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)。

　　（六）整體綜合：展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)：如果青蛙跳出井口，它會(huì)想些什么，做些什么？（先自己練習(xí)......（對(duì)自己的無(wú)知和自以為是感到慚愧;不再只憑自己所見(jiàn)到的一點(diǎn)來(lái)片面看問(wèn)題

　　三、作業(yè)布置

　　1、把這個(gè)故事講給其他人聽(tīng)。

　　2、寫(xiě)出青蛙和小鳥(niǎo)的性格，喜歡其中哪一個(gè)，理由是什么？

　　附件1：板書(shū)：

　　13坐井觀天青蛙（有多大？）小鳥(niǎo)井口那么大無(wú)邊無(wú)際

　　二年級(jí)語(yǔ)文《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字；

　　2．能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話(huà)；

　　3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；

　　4．理解“井沿”“大話(huà)”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．生字卡片；

　　2．小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師為大家?guī)?lái)了兩個(gè)新朋友，瞧！它們是誰(shuí)？（出示小鳥(niǎo)和小青蛙圖片）今天，我們學(xué)習(xí)的小故事就發(fā)生在青蛙和小鳥(niǎo)之間：坐井觀天。齊讀課題。

　　二、認(rèn)識(shí)字詞

　　1、借助拼音讀課文，讀的時(shí)候遇到生字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、集體讀，糾正字音。

　　（1）齊讀。

　　（2）小老師領(lǐng)讀。

　　（3）點(diǎn)名讀。

　　3、去掉拼音讀。

　　師：詞語(yǔ)大家已經(jīng)熟悉了，生字寶寶離開(kāi)它的朋友你還認(rèn)識(shí)嗎？

　　三、品讀課文

　　1、初讀課文。

　　師：才一會(huì)功夫，同學(xué)們就交到了這么多字詞朋友，把它們送回課文中再讀一遍課文吧。邊讀邊思考：青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？

　　2、品讀課文。

　　（1）通過(guò)剛才讀課文，你知道青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題嗎？

　　（2）它們的觀點(diǎn)分別是什么？

　　（3）指導(dǎo)還有感情地讀青蛙和小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話(huà)。

　　（4）（出示青蛙和小鳥(niǎo)笑了這兩段）

　　師：聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，青蛙笑了，青蛙為什么笑呢？

　　師：小鳥(niǎo)為什么也笑了？

　　（評(píng)價(jià)：多么自以為是的小青蛙啊！）它太需要跳出井口看看了，讓我們一起來(lái)勸勸小青蛙吧！（課件出示：朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧。）

　　（5）同桌兩人合作表演讀第三次對(duì)話(huà)。

　　3、拓展。

　　青蛙跳出井口它會(huì)看到什么？說(shuō)什么？

　　四、課堂小結(jié)：

　　這么美的景色，小青蛙以前怎么不知道？是青蛙住的環(huán)境限制了它的眼界。正如我們，如果沒(méi)有走出威海，又怎么會(huì)知道外面的世界有多大？所以要想開(kāi)闊眼界，獲取更多的知識(shí)，就應(yīng)該怎么做？但是我們不可能到世界的每一個(gè)角落，所以我們還可以通過(guò)什么方式來(lái)獲取更多的知識(shí)？

　　老師希望同學(xué)們能夠像課文中的小鳥(niǎo)一樣做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人。