初中語文《大道之行也》教學設計

時間:2021-04-03 11:12:41 教學設計 我要投稿

初中語文《大道之行也》教學設計

  課題

初中語文《大道之行也》教學設計

  大道之行也

  課型

  新授課

  課時安排

  一課時

  教學目標

  知識目標:

  1.積累一些重要的詞語。

  2.了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想,把握“大同”社會的`基本特征。

  3.背誦并默寫全文。

  能力目標:

  1.重視誦讀,提高朗讀和背誦能力,力求讀得好,誦得快。

  2.整體感知文意,理清文章脈絡,盡快形成背誦思路,提高誦讀能力。

  3.聯系實際,探求未知,逐步培養學生的探究意識。

  德育目標:《大道之行也》反映了我國古代人民對美好生活的向往,學習古人敢于沖破現實羈絆,大膽追求理想的精神和智慧,激發學生樹立遠大的理想,為人類造福,做一個真正的社會人

  重點

  1.要求學生在反復的朗讀中,讀出韻味,讀出文意,最好當堂成誦。

  2.引導學生把握“大同”社會的基本特征。

  難點

  1.引導學生思考:《桃花源記》中所描繪的社會生活與文中“大同”社會相比,有無相似之處?

  2、聯系實際,引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎?我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。

  教法

  問答法、誦讀法、點撥法

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