課文《看雪》教學設計模板
【教學目標】
�。薄⒄J識“省、店”等１０個生字。會寫“講、打”８個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。
�。�、有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。
【教學重點】
識字。
【教學難點】
朗讀領會文章，體會臺灣小朋友對北京的向往之情。
【教學準備】
�。�、收集有關臺灣的資料。
�。�、生字卡片。
【教學時間】
二課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入
�。薄⒖催^雪嗎？玩兒過雪嗎？
�。病⑴_灣的小朋友卻很難看到雪。他們多么希望看一看雪，多么希望去北京看一看雪�。�
�。ò鍟n題）
齊讀課題。
二、初讀課文，了解課文大意
１、自讀課文勾畫出生字。
�。病⒔柚匆羰熳x課文。
�。�、小組互助學習，讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。
�。�、自由談：讀了課文，你知道了什么？
三、認記生字
�。薄⑿〗M合作互助，用自己喜歡的方法認記生字。
�。�、謎語認記：
毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。
省：眼睛上面一少年，勤儉節約少花錢。
店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。
３、動作演示理解記憶：
指、(用手指一個地方)
接、（用手做一個接的動作）
鋪（用手做一個鋪的動作）
�。▽W生跟著一起做）
�。础⒔柚哉J記：
銀、櫥、講
�。怠㈤_火車讀生字卡片。
６、借助短文鞏固識字：（比一筆，看誰最先把這段話讀通順）
在省城長途汽車站的對面，有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看見玻璃柜里的`一條銀色的項鏈，便指著這條項鏈，問營業員多少錢。營業員拿出這條項鏈說：“８０００元，不講價�！眿寢尳舆^項鏈，
覺得挺不錯，就買下了。
四、寫字教學
教學“指、接、打”：
１、學生觀察共同點，并說一說。
�。�、教師講解：指”字右上是“”，不要寫成“”；“接”字右下的“女”，橫畫要長些。
３、學生觀察“講”并描紅書寫。
五、熟讀課文
�。�、自由讀課文，思考：
老師小時候是怎么玩雪的？
２、完成課后“我會連”：
獨立完成，同桌互相檢查。
第二課時
一、談話引入
１、準備地圖一張，請生在此圖上找到北京與臺灣。
２、學生收集的關于臺灣的資料展示。
３、老師小時候是怎么玩雪的？（指導朗讀第九自然段，讀出高興的感覺）
二、朗讀課文，提出問題
�。�、師范讀課文，生思考：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？
�。�、自讀課文，提出問題。
３、小組合作，解決問題。
�。�、將小組合作不能解決的問題，但又有意義與價值的問題提交全班討論。
５、各組選取感興趣的問題進一步討論理解。
�。�、全班交流討論解決：老師為什麼要深情地說？心里在想什么？（教師深情地說一句話，幫助學生理解深情）
三、朗讀課文，進一步體會情感（生：驚奇，師：深情）
１、師范讀課文，生體會情感。
２、生自由讀。
３、抽生讀，教師指導。
�。�、齊讀，配樂。
四、實踐活動
你有什么心里話相對臺灣小朋友說嗎？（可讓生在課外給臺灣小朋友寫一份賀卡）
五、寫字教學
１、教學“驚、故、候、奇”：
“故”字右邊是反文兒，不是折文兒；
“候”字，不要漏寫中間的“豎”；
“奇”要寫得上小下大。
�。病土曥柟蹋�
同桌互相考一考本課生字。（不會的互相教一教）
【板書設計】
臺 灣
思 向
�。保� 看雪
往
北 京
（注：此板書形成一個心形。）
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