《打電話》口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

《打電話》口語(yǔ)交際訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材簡(jiǎn)析。

　　《打電話》是本單元“能說(shuō)會(huì)寫(xiě)”中的口語(yǔ)交際內(nèi)容，該內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，具有很強(qiáng)的生活性和實(shí)踐性。教材由兩段文字和兩幅插圖構(gòu)成，一段文字提示了口語(yǔ)交際內(nèi)容，另一段文字提出了本次口語(yǔ)交際的要求，兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。

　　二、設(shè)計(jì)理念。

　　口語(yǔ)交際應(yīng)在生活的情境中進(jìn)行，注意交際的雙向互動(dòng)。教學(xué)中注意把生活場(chǎng)景再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生入境，在生活化的互動(dòng)中，切實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、使學(xué)生知道打電話是日常交際的'重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

　　2、知道打電話的一般步驟，通話時(shí)要做到口齒清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，注意使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、初步學(xué)會(huì)獨(dú)立打電話和接電話。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　1、重點(diǎn)：知道打電話的一般步驟，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立接、打電話。

　　2、難點(diǎn)：做到打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

　　五、教學(xué)方法。

　　情境教學(xué)法，讓學(xué)生演中說(shuō)、說(shuō)中創(chuàng)。

　　六、教學(xué)時(shí)間。

　　1課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程。

　　（一）猜一猜，導(dǎo)入新課。

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　又能說(shuō)來(lái)又能聽(tīng)，兩邊可以訴真情。

　　一根電線連天涯，萬(wàn)水千山都不怕。

　　——打一通訊工具

　　（指名猜一猜，猜中后出示電話道具，觀察其主要構(gòu)成部分。）

　　2、今天我們學(xué)習(xí)《打電話》（板書(shū)課題，齊讀課題）。

　　（學(xué)習(xí)是學(xué)生的自主行為，興趣是兒童知識(shí)活動(dòng)的動(dòng)力。用謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，使學(xué)生在上課一開(kāi)始就動(dòng)了起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　（二）談一談，初步了解。

　　大家都打過(guò)電話嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的？（指名匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。）

　　交流小結(jié)，板書(shū)：拿起話筒（按免提鍵）——撥號(hào)碼——聽(tīng)到“蜂”音。

　　（語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，構(gòu)建生活化的課堂，讓師生在創(chuàng)設(shè)的生活情境中平等地對(duì)話，“語(yǔ)文一旦與生活聯(lián)系起來(lái)，馬上就會(huì)生動(dòng)活潑起來(lái)”。）

　　（三）練一練，明確要求。

　　1、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境。

　　電話給我們的生活帶來(lái)了許多方便，想念遠(yuǎn)方親人可以打電話，邀請(qǐng)朋友去玩可以打電話。瞧，這兩位小朋友因?yàn)槭裁词略诖螂娫捘兀浚ㄕ?qǐng)一位同學(xué)讀書(shū)上的提示，再通過(guò)提示提問(wèn)，明確芳芳與小明通話的內(nèi)容。）

　　2、同桌分角色練一練。

　　3、合作交流打電話的要求。

　　板書(shū)：內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，口齒清楚，有禮貌。

　　（根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的自信心。教師半扶半放，交給方法，給學(xué)生提供有話可說(shuō)、敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生交際的熱情。）

　　（四）演一演，熟練掌握。

　　1、按要求分組表演。

　　2、教師預(yù)先設(shè)計(jì)幾種情境，制成簽條，供學(xué)生選擇表演。

　　（1）小明在家，可接聽(tīng)人不是小明。

　　（2）小明不在家，接聽(tīng)電話的是小明的媽媽。

　　（3）小明家電話沒(méi)人接。

　　（4）電話打錯(cuò)了，怎么說(shuō)？

　　①學(xué)生根據(jù)自己抽簽的內(nèi)容，自由找伙伴練習(xí)。

　　②指名再表演，全體同學(xué)評(píng)選誰(shuí)最棒，獎(jiǎng)“能說(shuō)會(huì)道星”。

　　3、在你的生活中，還在什么情況下給誰(shuí)打過(guò)電話呢？想一想，然后再與同桌配合演一演。

　　（創(chuàng)設(shè)幾個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得成功的喜悅。）

　　（五）記一記，增知識(shí)。

　　1、你知道在什么情況下?lián)艽蛳铝须娫捥?hào)碼嗎？（110、112、114、119、120）

　　2、出示兒歌：

　　打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼撥準(zhǔn)確。

　　拿起電話說(shuō)“您好”，抓緊時(shí)間說(shuō)事情。

　　使用文明禮貌語(yǔ)，不要占線把天聊。

　　緊急情況110，急救中心120，查詢號(hào)碼114，發(fā)生火災(zāi)119。

　　使用公話要愛(ài)護(hù)，特殊號(hào)碼勿亂撥。

　　通話結(jié)束說(shuō)“再見(jiàn)”，注意電話要放好。

　　（讓學(xué)生知道一些日常生活中的固定電話號(hào)碼及撥打方法，注意事項(xiàng)，遇到特殊情況，可以撥打這些電話號(hào)碼進(jìn)行求助。瑯瑯上口的兒歌，既使學(xué)生掌握了打電話的要領(lǐng)，又記住了特殊號(hào)碼。）

　　（六）議一議，課外延伸。

　　電話是現(xiàn)代化的通訊工具，它給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。隨著通訊事業(yè)的迅速發(fā)展，出現(xiàn)了形形色色、功能各異的通訊工具，如手機(jī)、傳真機(jī)、電子信箱等，大家課后去了解一下它們的使用方法，下節(jié)課交流！

　　（作業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)更為廣闊的語(yǔ)文天地，促進(jìn)教學(xué)向生活開(kāi)放。）