《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-07-03 19:42:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo)

《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1.使學(xué)生掌握分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法,會(huì)分析關(guān)系句,找準(zhǔn)單位1。

  2.使學(xué)生弄清題中的數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路,正確列式解答。

  3.培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,以及知識(shí)遷移的能力。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.會(huì)分析數(shù)量關(guān)系,掌握解題思路,正確解答。

  2.找準(zhǔn)單位1;根據(jù)問(wèn)題需要的條件,把間接條件轉(zhuǎn)化為直接條件。

  教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)語(yǔ):前邊我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,今天繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題)

  (一)復(fù)習(xí)鋪墊

  1.說(shuō)圖意填空。(投影)

  問(wèn):誰(shuí)是單位1?

  2.說(shuō)圖意回答問(wèn)題。(投影)

  問(wèn):①誰(shuí)和誰(shuí)比,誰(shuí)是單位1?

  3.準(zhǔn)備題:

  (做在練習(xí)本上,畫(huà)圖列式計(jì)算,一個(gè)學(xué)生到黑板板演。)

  教師訂正講評(píng)。

  提問(wèn):①誰(shuí)是單位1?

  ③要求用去多少噸就是求什么?

  少。)

  ④根據(jù)什么用乘法計(jì)算?

  (根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算。)

  師:如果把問(wèn)改成還剩多少噸應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?這就是今天要研究的稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(在課題板書(shū)前加上稍復(fù)雜的。)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例4。

  (1)讀題找出條件和問(wèn)題,并問(wèn):?jiǎn)栴}變了,現(xiàn)在?應(yīng)畫(huà)在哪?(在線段圖中把?號(hào)移動(dòng)。)

  (2)分析數(shù)量關(guān)系。(同桌互相說(shuō)。)

  提問(wèn):?jiǎn)挝?變了嗎?單位1是誰(shuí)?

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察線段圖,再根據(jù)剛才復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)討論這道題如何解答,試著做一做。

  學(xué)生匯報(bào)結(jié)果,讓學(xué)生說(shuō)解題思路,老師一邊把圖補(bǔ)充完整。

  =2500-1500

  =1000(噸)

  答:還剩1000噸。

  生:把原有煤的總數(shù)看作單位1,先求出用去多少噸,就可以求出還剩多少噸。

  師追問(wèn):求用去多少噸你是怎么想的?

  答:還剩1000噸。

  生:把原有煤的'總數(shù)看作單位1,欲求剩下多少噸,就要先求

  (3)引導(dǎo)學(xué)生比較:這兩種解法在思路上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

  相同點(diǎn):兩種解法都是經(jīng)過(guò)兩步計(jì)算。

  不同點(diǎn):第一種解法是先求出用去了多少噸,再用總噸數(shù)減去用去的噸數(shù),得到的就是剩下多少噸。

  第二種解法是先求出剩下的占總噸數(shù)的幾分之幾,再求剩下的是多少噸。

  (4)練習(xí)做一做(1):

  昆蟲(chóng)標(biāo)本有多少件?

  (做完讓學(xué)生說(shuō)解題思路、投影訂正。)

  2.學(xué)習(xí)例5。

  六月份捕魚(yú)多少噸?

  (1)讀題找出條件、問(wèn)題。

  (2)師生合作畫(huà)出線段圖,并分析數(shù)量關(guān)系。(讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)圖過(guò)程)

  問(wèn):①誰(shuí)和誰(shuí)比,誰(shuí)是單位1?

  (3)列式解答。

  師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察線段圖,分析數(shù)量關(guān)系。小組討論如何解答,并考慮可用幾種方法解答。

  學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(老師板書(shū)列式)

  答:六月份捕魚(yú)3000噸。

  師追問(wèn):你是怎么想的?

  生:要想求六月份捕魚(yú)多少噸,就得先求出六月份比五月份多捕魚(yú)多少噸。

  師再追問(wèn):怎樣求六月份比五月份多捕的噸數(shù)?

  捕的噸數(shù)。

  答:六月份捕魚(yú)3000噸。

  師追問(wèn):怎么想的?

  生:把五月份的噸數(shù)看作單位1,先求出六月份捕的相當(dāng)于五月份捕的幾分之幾,就可以求出六月份捕魚(yú)多少噸。

  師問(wèn):這兩種解法有什么聯(lián)系和區(qū)別?

  (聯(lián)系:兩種解法都利用了分?jǐn)?shù)乘法的意義求已知數(shù)的幾分之幾。區(qū)別:解題思路不同。)

  (4)練習(xí)做一做(2)。

  答。

  (三)鞏固練習(xí)

  1.補(bǔ)充問(wèn)題并列式解答。(復(fù)合投影片)

  ________?

  2.選擇正確答案的序號(hào)填在( )里。

  包?列式是

  A.乙隊(duì)修了多少米?

  B.乙隊(duì)比甲隊(duì)多修多少米?

  C.甲隊(duì)比乙隊(duì)多修多少米?

  D.乙隊(duì)比甲隊(duì)少修多少米?

  (3)根據(jù)條件和問(wèn)題列出算式。

  已知一袋大米重40千克。

  (四)課堂總結(jié)

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