九色鹿教學設計方案
教學要求：
⒈有感情地朗讀課文。
⒉理解課文內容，明白做人要守信用的道理。
教學重點：
有感情地朗讀課文，讀中感悟文中蘊含的道理。
教學過程：
一、導入：
⒈出示九色鹿圖，問：這是什么？觀察，說說九色鹿的樣子，出示句子讀。
⒉課文圍繞九色鹿寫了一件什么事？
二、細讀課文。
⒈出示自學要求，學生自學。
自讀課文，要求：
①用畫出描寫九色鹿內在美的句子,
用△△△標出關鍵詞語。
②用畫出調達被救后的表現的句子，說說你從中體會到什么，是從哪些詞語體會到的.，并用○○○標出。
2.調達是否守信用？你是怎么知道的？用畫出有關句子，用。。。標出關鍵詞語.
三、組織學生匯報。
學生匯報自學情況，相機指導好朗讀，并結合觀察課文插圖。
四、學生聽錄音，聽后質疑。
五、總結：
請同學說一句想說的話。
六、想象：
這件事發生后不久，一天，九色鹿又來到河邊，突然，耳邊傳來救命啊，救命的呼喊。九色鹿飛跑過來，發現在洶涌的波濤里掙扎的又是調達
七、作業：搜集民間故事，準備參加下節課的民間故事會活動。
附：板書設計
救
九色鹿
調達
抓
(見義勇為)
(背信棄義)
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