享受健康的網(wǎng)絡交往教學設計
教材分析
《享受健康的網(wǎng)絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網(wǎng)絡交往的一般特點（無限性與兩面性），能從對網(wǎng)絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框兩目則側重于如何避開網(wǎng)絡傷害，享受健康的網(wǎng)絡交往，主要從學會自我保護與遵守網(wǎng)絡規(guī)則兩方面來談。沒有對網(wǎng)絡正面作用的正確認識與合理使用，不能享受現(xiàn)代文明帶來的快樂；沒有對網(wǎng)絡負面作用的正確估計與及時過濾，不僅談不上享受，還會受到傷害。因此，只要增強自我保護意識，趨利避害，我們才能享受健康的網(wǎng)絡生活。
學情分析
隨著互聯(lián)網(wǎng)的.發(fā)展與普及，越來越多的中學生成為新的網(wǎng)民。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，負面信息撲面而來，缺乏自制力的中學生由于心理生理的不成熟導致各種違紀違法現(xiàn)象頻繁發(fā)生，造成很多家庭與社會問題。另一方面，網(wǎng)絡交往的虛擬性、間接性和隱蔽性，處于各種情感饑渴狀態(tài)的學生一旦上網(wǎng)，容易陷進去不能自拔，也可能在無意間參與其中，推波助瀾，破壞網(wǎng)絡。因此，學生需要在學習中明確自己在網(wǎng)絡中的權利和義務，懂得網(wǎng)絡交往的規(guī)則，了解網(wǎng)上自我保護的知識，培養(yǎng)網(wǎng)上自我保護的能力，享受健康的網(wǎng)絡交往。
教學目標
(1)知識與技能：了解網(wǎng)絡交往的規(guī)則，學會網(wǎng)上自我保護的知識。
(2)過程與方法：正確使用網(wǎng)絡，使之為生活、學習服務；自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則，增強網(wǎng)上自我保護的能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡交往。抑惡揚善，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡生活。
教學重點和難點
教學重點：掌握必要的網(wǎng)絡生活中自我保護的有效方法，遵守網(wǎng)絡規(guī)則，積極預防網(wǎng)絡危害。
教學難點：通過身邊學生的遭遇，激發(fā)自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡環(huán)境盡自己的責任。
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