《珍愛生命遵守規(guī)則》的教學設計
〖教學目標
１．知道一些交通規(guī)則。
２．知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。
３．初步運用統(tǒng)計的知識，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。
〖教科書分析
參見第１４１～１４５頁。
第一課時
〖教學準備
１．檢查同學的調查情況，并適當?shù)剡M行督促。
２．教師就交通規(guī)則和本地交通現(xiàn)狀做比較充沛的準備。
〖教學活動和過程
１．導入。“交通平安設施越來越完備，交通警察為維護交通的通暢和平安指揮交通，辛勤地工作著，可是，為什么還會有這么多的交通事故發(fā)生？”
２．閱讀討論。“你知道哪些交通規(guī)則？行人、乘車人應遵守哪些交通規(guī)則？”教師應針對同學原有的經(jīng)驗進行補充并加以強化，并結合教科書第６９頁的四幅圖片進行討論。
３．小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對課前的調查結果進行整理，綜合小組同學的調查結果，準備向全班匯報。教師可以鼓勵同學采用統(tǒng)計圖的形式。
４．全班交流。各小組簡單匯報。
５．全班討論。教師引導同學：“各小組通過調查，都發(fā)現(xiàn)了一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。下面，大家就此來深入討論一下。”
什么人會發(fā)生交通事故？看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的。
許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？（引導同學看書，看一看我們身邊有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生。）
你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？
這樣一些想法的危害在哪里？
教師應協(xié)助同學意識到，違反交通規(guī)則和存有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要
原因。
６．教師小結。教師可借用教科書上老師的話做結束語。安排家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
完成教科書“我們的約定”。
〖評價建議
對調查和匯報完成較好的小組進行褒揚。
第二課時
〖教學準備
教師準備一些同學模擬活動需要的'簡單道具。
〖教學活動和過程
模擬體驗：參照教科書第７２～７３頁，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。
教師為同學分配角色，請他們分別扮演交通警察、車輛、行人、交通標志、交通設施等不同的角色。教師事先應畫好場地。此外，還可以邀請一兩位交通警察參與，教師要為同學制作一些必要的簡單卡片或模型，如紅綠燈、方向盤、各種車輛、交通標志等。
〖給教師的建議
１．“我們一起遵守交通規(guī)則”的活動，其趣味性和教育性均十分突出，教師應當盡可能布置時間讓同學進行模擬練習。為此，應當事先做好各種準備工作，如分配角色、制作道具等。
２．“我們的約定”這局部內容應當讓同學認真填寫，教師要給予正式評價，還要督促他們遵守，并在今后的學習和活動中檢查同學是否做到。
〖家庭作業(yè)
１．給家長講一講今天活動的內容。
２．調查自身所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災，以和發(fā)生的原因。既可以向周圍的人了解，也可以走訪社區(qū)、消防隊，查找資料。
〖評價建議
１．觀察同學在模擬活動中的表示。
２．對各小組的模擬活動進行評價，模擬應準確、全面，而不是扮演。
３．對同學完成的“我們的約定”進行評價。
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