課文《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 17:09:18 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)

課文《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機(jī)與小海鷗的對話。

　　2.在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　3.體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在自讀的基礎(chǔ)上圈畫詞句，找出海上飛機(jī)的外形、種類、作用。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。

　　難點(diǎn)：體會對話和擬人化手法表達(dá)形式的有趣，想象水上飛機(jī)還能發(fā)揮哪些新的作用，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　三、前置性學(xué)習(xí)活動

　　查找水上飛機(jī)的資料

　　四、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　環(huán)節(jié)一、認(rèn)識——自主閱讀整體把握

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1. 今天我們再來讀一篇科普童話故事，題目是《水上飛機(jī)》，齊讀課題。上學(xué)期我們認(rèn)識了一種新型飛機(jī)是“航天飛機(jī)”，讀了課題你最想知道什么？

　　（1.樣子？2.作用？）

　　看來大家都很好奇，和我們一樣好奇還有一只小海鷗。我們就跟著小海鷗一起去看看水上飛機(jī)，揭開心中的謎團(tuán)。不過要想揭開這個(gè)謎團(tuán)，還要好好地讀讀課文哦！

　　（二）初讀感知，整體把握

　　默讀課文，思考：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機(jī)？

　　1.指名說

　　2.教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：外形種類本領(lǐng)

　　環(huán)節(jié)二、實(shí)踐——重點(diǎn)突破語意兼得

　　（三）感悟水上救援機(jī)的外形、種類和本領(lǐng)。

　　1.水上飛機(jī)是一種新型飛機(jī)，我們首先來看它的外形長的是什么樣子？外形是哪個(gè)自然段？默讀課文第一自然段，用“——”標(biāo)出

　　指名說

　　2.你們見過這樣長翅膀的船嗎？你感覺怎么樣？

　　小海鷗也感到很奇怪，想不想看看這個(gè)奇怪的大船？（出示課件）

　　這就是水上飛機(jī)，這種飛機(jī)最初是受飛船的啟發(fā)而發(fā)明的。因此，他的形狀像船，身體的兩邊還長了兩個(gè)翅膀。

　　3.小海鷗看到這個(gè)長翅膀的大船，他心里是怎么想的`呢？指名說

　　理解“究竟”，給“究竟”造句。

　　4.讀出小海鷗的奇怪、疑問。指名讀

　　5.小海鷗通過問知道了什么呢？默讀2——6段，自由標(biāo)一標(biāo)。

　　指名說（海上救護(hù)機(jī)能夠降落在水面上，可以迅速救援海上遇難的船只）師板書：海上救護(hù)機(jī)救援遇難船只

　　6.我們是怎么知道的？這是誰和誰的對話？在這兒小海鷗和飛機(jī)說話了這叫——擬人的寫法。（板書：對話擬人）

　　7.指導(dǎo)朗讀。

　　（1）水上飛機(jī)是怎么到海里的？小海鷗是怎么認(rèn)為的？通過突出“掉”“降落”讀出小海鷗的吃驚，海上救援機(jī)的自豪。

　　（2）指名分角色讀2—6段。

　　（3）評價(jià)。

　　8.總結(jié)學(xué)習(xí)2—6自然段的方法

　　（1）默讀。

　　（2）標(biāo)水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng) 。

　　（3）有感情讀。

　　（四）自學(xué)其他水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)

　　1．水上飛機(jī)還有哪些呢？他們又有什么本領(lǐng)呢？根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)海上救護(hù)機(jī)的方法自學(xué)第7自然段。為了便于同學(xué)們自學(xué)，老師制作了一個(gè)表格。

　　師出示表格

　　2.小組交流。

　　3.指名說。根據(jù)學(xué)生的回答逐個(gè)出示水上飛機(jī)的種類和本領(lǐng)。

　　出他們各自的本領(lǐng)。

　　（1）指名讀。（2）齊讀。

　　5.同學(xué)們想不想看看這幾種水上飛機(jī)？

　　課件播放水上戰(zhàn)斗機(jī)、水上運(yùn)輸機(jī)和水上消防機(jī)圖片和視頻。

　　6.水上飛機(jī)僅僅是這幾種嗎？從哪兒看出來的?(還有很多從“??”看出來的)

　　如果讓你設(shè)計(jì)水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？

　　指名說（預(yù)設(shè)：海上觀光機(jī)、海上清潔機(jī)、海上巡邏機(jī)、海上偵察機(jī)??）大家的想象力真豐富，我們相信科技的力量一定會讓我們的夢想成為現(xiàn)實(shí)。

　　（五）直抒胸臆 4.他們的這些兄弟，真是“八仙過海，各顯神通”。讀一讀這段文字，讀

　　1.小海鷗和海上救護(hù)機(jī)正談得高興，海上的風(fēng)浪突然大了起來，水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)，發(fā)生了什么事呢？我們一起來讀一讀課文的第8小節(jié)。

　　指名說（東南海面有漁船遇險(xiǎn)，海上救護(hù)機(jī)得去救援）

　　2．你想對海上救護(hù)機(jī)說些什么呢？指名說

　　水上飛機(jī)漸漸地離開了海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去，我們祝愿它能把漁船上的人都安全的就出來。

　　3.水上飛機(jī)起飛時(shí)多有氣勢啊，我們能讀好水上飛機(jī)起飛時(shí)的句子嗎？指名讀評價(jià) 齊讀

　　（六）總結(jié)全文，激發(fā)探究的興趣

　　通過海上救護(hù)機(jī)和小海鷗的對話，擬人的寫法，讓我們知道了水上飛機(jī)的種類有很多，又各自有一些特殊的本領(lǐng)，同學(xué)們對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們又讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，相信長大以后你們一定能發(fā)明出新型的水上飛機(jī)！

　　環(huán)節(jié)三、總結(jié)——講練結(jié)合，拓展閱讀。

　　（八）小練筆

　　想象水上飛機(jī)還能有哪些新的本領(lǐng)，學(xué)著海上救護(hù)機(jī)與小海鷗的對話形式進(jìn)行寫一寫。

　　1.自由寫。

　　2.指名讀小練筆。（師生評議）

　　3.根據(jù)評議修改小練筆。

　　4.指名讀修改后的小練筆。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　外形白色船體兩個(gè)大翅膀

　　15水上飛機(jī) 種類海上救護(hù)機(jī)對話

　　本領(lǐng) 救援遇難船只擬人

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