《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-28 10:19:25 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo)

《葡萄溝》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計

  1.會認(rèn)12生字,會寫12個生字。

  2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

  3.感受葡萄溝是一個好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

  教學(xué)重點

  1.生字的教學(xué)

  2.感受葡萄溝是個好地方。

  教學(xué)難點

  1.生字摘的記憶與書寫。

  2.葡萄干是怎樣做成的。

  教具準(zhǔn)備

  1.一張地圖中國地圖。

  2.多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

  3.少量的葡萄干

  教學(xué)過程

  第 一 課 時

  一、猜謎導(dǎo)入

  1.猜謎:彎彎樹,彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來有的青。

  2.出示中國地圖:在我國新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝。板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文

  1.自讀課文,要讀準(zhǔn)每個字音,不認(rèn)識的字自己想辦法解決。

  2.出示本課生字:自己會的可以不讀,不會的虢桃幌鹵鶉耍?嘍良副欏?/P>

  3.指名領(lǐng)讀。同位互教互讀。開火車讀。

  4.指導(dǎo)寫摘搭

  (1)看看這兩個字,看你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (2)寫字的時候,你想提醒大家注意什么?

  (3)師范寫,生書空。

  (4)生自己書寫兩個,師生共評。評后再寫一個,找找自己的進(jìn)步。

  5.再讀課文,要讀通句子。把自己認(rèn)為不好讀的多讀幾遍。

  三、細(xì)讀課文,感受葡萄溝是個好地方

  (一)學(xué)習(xí)第一自然段

  1.指名讀。

  2.讀了課文你知道了什么?

  3.根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。如:葡萄溝的`水果那么多,你能通過讀讓別人感受到嗎?同時利用手勢引導(dǎo)學(xué)生把寫水果名字的詞語讀的一高一低,顯得抑揚(yáng)頓挫。

  (二)學(xué)習(xí)第二自然段

  過渡語:讀了到了九十月份,人們最喜愛的葡萄成熟了。你有什么疑問嗎?生質(zhì)疑引入第二段的學(xué)習(xí)。

  1.自讀

  2.指名讀

  3.指導(dǎo)讀葡萄種在山坡的梯田上,綠色的涼棚。

  (1)聽了你的讀,我知道了茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個綠色的涼棚。重點強(qiáng)調(diào)一個。引起學(xué)生的爭議:一個、一個個的不同。

  (2)誰能通過讀讓人感受到?jīng)雠锒啵?/p>

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