小學語文園地八的教學設計

小學語文園地八的教學設計

　　【教學目標】

　　1．以神話、傳說故事會為內容，進行一次口語交際。

　　2．以“假如我會變”為題，寫一篇想象作文，培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生在想象中激發自己的創新思維。

　　3．進行辨別形近字的練習。

　　4．積累12個詞語、6條歇后語。

　　【教學重難點】

　　1．以“假如我會變”為題，寫一篇想象作文。

　　2．進行辨別形近字的練習。

　　3．積累12個成語、6條歇后語。

　　【課前準備】搜集神話、傳說故事。

　　【教學課時】5課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　�。�口語交際）

　　【教學目標】

　　讓學生了解神話、傳說故事的神奇。積累優美生動的詞語，提高口語交際能力。

　　【教學時數】一課時

　　【教學過程】

　　一、激趣導入。

　　最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會，自己選一個故事，給大家講一講。

　　二、分組講故事。

　　1．各小組內學生試講，每人介紹一個，講的`故事要有一定的順序，把故事內容講清楚，聽講的同學要認真。

　　2．教師巡視，進行個別指導。

　　三、全班交流

　　1．小組評議：誰的故事最吸引人，講得清楚、有條理，情節生動、有趣？

　　2．評出小組的“故事大王”，幫助同學修改故事，講得更生動。

　　3．榮獲“故事大王”稱號的同學非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學講？

　　四、共同評議講述情況。

　　1．評議內容：是否講清楚、情節是否完整、儀態是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。

　　2．教師點撥：

　�。�1）交代講故事、聽故事的要求。

　�。�2）講的同學要把故事內容講清楚、明白；聽的同學要認真聽，聽講完后評一評。各小組選出本組“故事大王”1～2名。

　　3．小組總結：

　　在總結時，你可以表揚表現最出色的，也可以夸獎進步最大的；可以談談你的感受，也可以說說你的心得，也可以發表一下你的希望、設想和創意……每組請一名同學做總結。

　　五、教師總結。

　　神話、傳說故事是我國文化的一部分，它表達了古代勞動人民的美好愿望。課后我們可以再選一些故事讀一讀。