磁現(xiàn)象的簡單教學設計
一．地位
本章書的知識點比較獨立，但仍需要基礎的電學知識，而且也是為下一章《信息的傳遞》的學習奠定了基礎。本章知識和應用在現(xiàn)代社會中相當重要，能很好的激發(fā)學生學習物理，解決實際問題的能力。但是除了“磁現(xiàn)象”知識簡單易懂外，，其他知識比較抽象難懂，因此教材注重的是學生的.親身體驗與感悟，注重知識的實際應用，理論要求不高，整章書的總體要求處于初級水平上。所以，教師在教學過程中應該多注意培養(yǎng)學生的觀察力、想象力，以及從實驗事實出發(fā)，歸納概括概念、規(guī)律的能力和應用理論知識解決實際問題的能力訓練。教師可是多設計小實驗，讓學生能充分的動手動腦的學習知識，體驗學習物理的快樂。
二．主要內(nèi)容
本章書主要講磁現(xiàn)象，電流的磁場，電磁鐵的應用，電動機，電磁感應及其應用。其實可分為三條線路：一是磁體和電流周圍存在磁場，從而引出生活中的應用電磁鐵；二是磁場對放入其中的磁體或電流有力的作用，從而引出生活中的應用電動機；三是電磁感應現(xiàn)象及其應用于發(fā)電機。
三．重點和難點
本章重點是揭示電和磁的相互聯(lián)系及相互作用，讓學生在已有電
學知識的基礎上探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關系，是學生體會大自然的奧妙。本章書的難點是技術應用方面：電磁繼電器、電動機的換向器作用，發(fā)電機的原理。本章的教學難點是組織學生動手探究活動達到課程目標中關于“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”的要求。
四．實驗說明
本章知識的趣味性和應用性比較強，可根據(jù)學校的資源安排多個小實驗，使學生保持對物理學科的學習興趣。按照書本的基本要求，分組探究實驗有3個，演示實驗7個。小型電動機的模型可以作為學生的課外作業(yè)，提高學生的動手能力，也激發(fā)學生的求知欲。課堂上讓學生比賽自己的電動機的轉(zhuǎn)動效果，給學生成功的愉悅感。
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