《小貓釣魚》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-12 20:13:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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  小 貓 釣 魚

  教材分析:本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識了1—10,學(xué)習(xí)了1—5的寫法之后的一節(jié)有關(guān)“0”的'教學(xué)。“0”的教學(xué)較其他數(shù)字教學(xué)難度稍大,因此教材中單獨(dú)提出一節(jié)結(jié)合情境,聯(lián)系生活實(shí)際來認(rèn)識“0”,重點(diǎn)理解“0”所表示的不同含義。在教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生在課前廣泛的搜集資料以及整個(gè)教學(xué)必須緊密結(jié)合生活實(shí)際,因?yàn)檫@樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,還可以為課堂上學(xué)生理解“0”的意義作好鋪墊,讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行理解而不覺的枯燥。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察和實(shí)踐活動,使學(xué)生明確“0”表示的幾種意義。(可以表示沒有、水結(jié)冰的溫度、起點(diǎn)、占位等含義);學(xué)會正確地讀寫“0”;掌握“0”的含義,在生活中運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解0的含義和正確書寫0。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、把學(xué)生每6人一組,分成8個(gè)小組,每組有6根魚竿、5條魚。

  2、電腦課件、實(shí)物投影、溫度計(jì)、直尺、小貓頭飾、數(shù)字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,猜謎激趣。

  1、談話:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師有一個(gè)謎語,請你猜一猜。

  2、猜一猜:

  胡子不多兩邊翹,

  開口總說妙妙妙。

  黑夜巡邏眼似燈,

  日里白天睡大覺。 (打一動物)謎底:貓

  3、下面我們一起戴小貓頭飾扮演玩小貓釣魚的游戲。

  (出示課題:小貓釣魚)

  二、自主探究體驗(yàn),初步感知“0”的含義。

  1、在動中學(xué),理解“0”。

  (1)、以小組為單位進(jìn)行釣魚比賽。

  (2)、小組匯報(bào),交流,并說說你釣了幾條魚,可以用幾來表示?

  (3)、學(xué)生討論:一條魚也沒釣著,究竟用幾來表示?(引導(dǎo)學(xué)生討論得出:當(dāng)一條魚也沒釣著時(shí),可以用“0”表示。)

  2、在樂中說和做,加深對“0”的理解。

  (1)、老師做,學(xué)生說。

  師(手里拿3支鉛筆)問:老師手里有幾支鉛筆?

  生:3支。

  師(把手里的鉛筆放進(jìn)文具盒)問:我現(xiàn)在手里還有鉛筆嗎?用幾表示?

  生:沒有,用“0”表示。

  (2)、學(xué)生之間互相做,互相說。

  (3)、通過師生、生生互動,感知“0”表示“沒有”的含義。

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