《小貓吃魚》教學設計

時間:2021-06-13 13:25:34 教學設計 我要投稿

《小貓吃魚》教學設計

  教學要求:

《小貓吃魚》教學設計

  1、進一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。

  2、初步滲透涵數(shù)的概念。

  3、初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

  教學難點:開放題的教學

  教學時間:1課時

  教學準備:投影

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,導入新課。

  1、出示“”的圖。

  2、獨立觀察,想一想每幅圖的意思。

  二、教學新課

  1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“”的故事,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題?

  3、嘗試解決問題。

  (1)同桌討論自己想到的`問題,說說你是怎么想的?

  (2)嘗試列式,互相說說我為什么這么列?

  (3)集體反饋,說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、套圈游戲

  (1)預測可能會套上幾個圈,有幾個沒套上。

  (2)實踐套圈,并列出相應的算式。

  (3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。

  5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題

  (1)生獨立做題。

  (2)說說4幅圖的意思,理解被減數(shù)是怎樣在變化的。

  三、練習鞏固

  1、計算。學生獨立完成,說說“5-5”表示的意思。

  2、算一算。先指導學生看清題意,再讓學生獨立練習,引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況?先引導學生根據(jù)圖意展開想象,再讓學生分小組討論交流。

  4、數(shù)學故事,先讓學生講述故事,然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并嘗試解決問題。

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