《練習6》語文教學設計

時間:2021-06-13 10:23:38 教學設計 我要投稿

《練習6》語文教學設計

  ▲教學目標:

《練習6》語文教學設計

  1、能正確拼寫音節,寫出詞語。

  2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。

  3、能用“誰、在什么地方、怎么樣地、干什么”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。

  4、能正確的朗讀并背誦有關的格言和諺語,了解其教育意義。

  5、能按事情發展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

  ▲教學時間:兩課時

  課時安排

  第一課時:訓練第1──4題

  第二課時:訓練第5──7題

  ▲教學過程:

  ㈠、訓練第一題

 、僦该x拼音。(讀準字音,發現音誤,及時糾正。)并齊讀。

 、谶@些相應的詞你會寫嗎?哪幾個字要特別注意。(藏、凳、貫)

 、劢涣鞔鸢浮#ǔ閹妆驹趯嵨锿队皟x上展出,大家批改、評議)

 、、訓練第二題

 、僬f說課文中學過的'相關詞語,再口頭組詞。

 、谶x幾個寫下來。別寫錯別字。

 。ㄗ⒁狻皬姟痹谡n文中是第2聲。)

  ㈢、訓練第三題

 、僦该x題,明確要求。

 、趯W習例句:“星光”指星星的光,所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。

 、圩x四個短句,說說可以縮寫成什么詞語?

 、軐懴聛。讀一讀。

 、菽隳芘e出類似的詞句嗎?

  ㈣、訓練第四題

 、僮x題,明確題意

  ②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞,理解詞義。

  ③充分思考后指名試說,評議、訂正。

 、芨髯詫懴铝,同桌交流。

 、椤⒂柧毜谖孱}

  ①讀題,明確題意。

  ②學習例句,辨析異同。(句式不同:陳述句變成反問句。句子的意思沒變。)

  ③學生獨立改寫句子。后同桌相互檢查。

  ④錯句提出來,在班上一起分析原因,引導學生自己訂正。

 、蔟R讀答案。

  ㈥、訓練第六題

  ①告訴學生,這是前人總結的經驗,很有意思。

  ②你理解句子的意思嗎?一起交流,盡量讓學生自己理解句子,學生不能解決的才有老師指導。

  ③練習朗讀和背誦。

  ④你還了解哪些類似的格言和諺語,背給同學們聽一聽。課外再去收集一些,互相交流。

  ㈦、訓練第七題

 、僦该x題,明確題目要求。

 、谝黄鹱x讀五個句子,想一想:這些句子寫了一件什么事?

 、郦毩⑺伎季渥拥捻樞,再標上序號。

 、芙涣,分析,糾正。

  ⑤連起來讀這段話。

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